Modelo de planificacion nivel inicial

PLAN ANUAL DE SALAS DE 4 AÑOS PLAN ANUAL DE SALAS DE 4 AÑOS 2011 2011
DOCENTES: DOCENTES:
CAPRARO NADIA CAPRARO ,, NADIA GLUZMAN, VERÓNICA GLUZMAN, VERÓNICA GUTIERRES, GEMA GUTIERRES, GEMA LUNA, MARÍA BELÉN LUNA, MARÍA BELÉN USÍN, MARÍA NATALIA USÍN, MARÍA NATALIA

COLEGIO “SAN AGUSTÍN” NÚCLEOS DE APRENDISAJES PRIORITARIOS
? La integración a la vida

PLAN ANUAL 2011 - SALAS DE 4 AÑOSMES

EJE CENTRAL
? Periodo de

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES TEMAS ÁREA ÁREAS OCASIONALES METODOLOGÍAS ÁREA PLÁSTICA ÁREA LENGUA MATEMÁTICAS INTEGRADAS
? Conversación grupal. ? Conteo oral. ? Nociones ? Colores ? Día de pascuas

adaptación y diagnóstico.

MARZO

institucional, iniciándose en la autonomía, el aula y el jardín. ? La iniciación en el conocimiento y respeto delas normas y la participación en su construcción y en forma cooperativa.

primarios.

? Conversaciones ? Actividades

? comprensiva. espaciales. Escucha ? Transformaciones

grupales. ? Narraciones. ? Cuentos. ? Poesías. ? Adivinanzas.
? Historia personal y

? El cuerpo

? Cuidado del cuerpo: alimentación y crecimiento.

ABRIL MAYO

situaciones de informal. ? Identificación de laspartes ? no conteo. Elementos externas del cuerpo humano lingüísticos del discurso. ? Número para y algunas características. comparar. ? y gestos, Ademanes Cambios de turno en el Relaciones: tantos, ? el conocimiento uso de la palabra. Promover como, más que, y las relaciones entre lo menos que, etc. ? de Obtención natural, social y tecnológico. información mediante ? y posición Ubicación en elespcio en conversaciones, relación a su propio historias, relatos y cuerpo y entre los cuentos. objetos. ? Formulaciones de ? Uso, comunicación y preguntas y representación de anticipaciones. relaciones ? imágenes. Lectura de espaciales. ? Conversación, ? Clasificación. narración, ? Seriaciones. argumentación. ? Correspondencias. ? Cuentos, poesías,adivinanzas, rimas.

? Conversación, diálogo

?Designación oral en

familiar de cada niño, en un tiempo y espacio compartido. ? de Indagación saberes previos. ? Partes externas del cuerpo: características y cuidados. ? Diferenciación y semejanzas entre niño - niña. ? Los sentidos y sus funciones. ?fisicos en Cambios relación con sus funciones y con el paso del tiempo. ? global y Exploración segmentaria del cuerpo. ? Identificación del cuerpohumano. ? Necesidades y cuidados. ? Crecimiento, desarrollo y alimentación. Significatividad de las efemérides: Aproximación a la historia provincial y nacional (bicentenario)

? bi y tri ? Modalidad Día del otoño. ? Conversación, dimencional, ? Día del animal. indagación de (dibujo, pintura, ? Día de la saberes previos. modelado escarapela. ? CD de maestra collage). ? Bicentenario. jardinera...Textura ? 25 de Mayo. ? Material didactico, ? la Goce por ? Día de los rompecabezas,

producción jardines. expresiva. ? Dia del ? Exploración, trabajador. observación, interpretación de producciones artísticas.

masas, revistas. ? Afiches con imagenes. ? Láminas ? Fichas con alimentos. ? Juegos,. ? Juegos didácticos. ? Observación y registro de planillas ? Representación

? El lenguaje? situaciones Favorecer

? Historia

oral. ? Periodo de evaluación. ?y Animales Planatas

que involucren el uso de la palabra como herramienta creativa.
Reconocer ? la existencia de seres vivos según su características, (estructura y función) y formas de comportamientos. Establecer ? relaciones sencillas de los seres vivos entre sí y con el medio. Los animales: ? particularidades de cadaespecie. Característcas morfológicas. Crecimiento desarrollo. Plantas: características, ? funciones, crecimiento y desarrollo. Preservación del medio ? ambiente.

? de la Discursos

lengua oral: conversación. ? de Descripción objetos y situaciones.

JUNIO

de la comunidad Nacional y Provincial. ? Efemérides y su significación social. ? Paisaje rural, componentes, relaciones entre sí y con...