MODELO DE INFORME PSICOPEDAGÓGICO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. DATOS PERSONALES
Nombre : N.N.
Fecha de Nacimiento : 23 – Diciembre – 2003.
Edad : 11 años.
Año : Segundo Año de Educación Básica
Centro Educativo : Unidad Educativa Antonio Ante
Psicólogo en Proceso de Formación: Belén Pineda.

2. ANTECEDENTES
Historia Evolutiva del niño /a: embarazo normal, la madre no sufre ninguna enfermedad ni complicación durante elembarazo, pero en la labor de parto por negligencia médica el niño nace asfixiado. Los 4 primeros meses el pediatra informa a la mamá que todo está aparentemente bien pero a partir del quinto mes la madre se preocupa porque el niño no logra agarrar objetos, no logra levantar la cabeza y ella presiente que algo no está bien con su hijo. Se dirige donde otro profesional de la salud el cual le remite alhospital Vaca Ortiz donde el neuropediatra, donde es diagnosticado Parálisis Cerebral.
Historia Escolar: el niño no asiste a centros infantiles o CIVB por rechazo de las autoridades de los centros. A los 7 años ingresa al INFA, asiste durante 3 meses, la madre lo retira porque el niño en el transcurso de este tiempo sufre tres caídas graves en este lugar. A los 9 años ingresa a esta institución endonde el niño se encuentra muy motivado y la integración con los demás niños ha sido positiva.
Informes Previos: el niño tiene 75% de discapacidad. Su desarrollo motor se detuvo a los 5 meses de edad. Sus arterias de la lengua se encuentran totalmente atrofiadas.

3. CONTEXTO DEL ALUMNO O ALUMNA
Competencias cognitivas/ aptitudes para los aprendizajes: integración con los demás compañeros,lograr ser un poco independiente y socializar.
Desarrollo Socio afectivo: el niño se ha venido adaptando positivamente al ambiente educativo, no existe rechazo ni de maestros ni alumnos, más bien sus compañeritos le miman mucho, le tratan con cariño y dicen que “es como un bebé”.
Niveles de Competencias Curriculares: existe una adaptación curricular a la destreza con la cual se está trabajando. N.Nhace lo mismo que los otros niños pero acorde a sus capacidades y destrezas.

4. CONTEXTO ESCOLAR
Centro.- .
Aula.- para que el niño se encuentre cómodo se ha adaptado un pupitre especial de igual forma la silla esto con el fin de que no sufra caídas o resbalones. Con relación a los niños y maestra no existe ningún tipo de problemas
Metodología.- se trabaja con actividades lúdicas, motivación yaprendizaje
Recursos.- se trabaja con mullos, paletas de helado, legos, rompecabezas donde se pueda reconocer por ejemplo los 5 sentidos, las partes del cuerpo, los colores, vocales, figuras geométricas, etc.
Organización.- (no se que poner en este apartado)

5. CONTEXTO FAMILIAR
Composición.- Mateo proviene de un hogar disfuncional, su madre es soltera, tiene una hermana mayor de 18 años la cual seencuentra fuera de la ciudad por motivos de estudios, frecuenta mucho a su abuelita materna. De su padre se sabe muy poco porque no es reconocido y la madre no sabe nada de él.
Dinámica familiar.- Mateo vive solo con la madre y la hermana lo visita dos veces al mes.
Relaciones sociales y culturales.-Mateo es muy sociable y juguetón, le gusta jugar futbol, ir al parque y ver tv.
Expectativas/aspiraciones.- lo que la madre aspira es que su hijo aprenda a escribir su nombre, conozca las operaciones básicas de matemáticas sumar y restar operaciones simples y algo y escriba oraciones eso es lo que la mamá espera de su hijo.

6. CONTEXTO SOCIOCULTURAL
Datos socioeconómicos.- Escasos recursos económicos.
Factores protectores.- la madre ha sido beneficiada con una silla de ruedas para su niño yuna casa por parte del gobierno.
Factores de vulnerabilidad o de riesgo.- no identificadas.

7. CONCLUSIONES
8. RECOMENDACIONES





















INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. DATOS PERSONALES
Nombre : N.I
Fecha de Nacimiento : 13 de Abril 2007.
Edad : 8 años.
Año : Tercer Año de educación básica.
Centro Educativo : Unidad Educativa Antonio Ante.
Psicólogo en Proceso de Formación : Belén...