modelo de informes academicos para bebes

JARDIN INFANTIL Y CENTRO DE ESTIMULACIÓN EL JARDIN ENCANTADO
AÑO LECTIVO 2015 – 2016
Este informe tiene como finalidad presentar a los padres y/o acudientes del estudiante, los desempeños alcanzados durante el periodo asignado, donde se les han fomentado hábitos, valores, adquisición de nuevos conocimientos, desarrollo verbal y motriz, mediante actividades de recuperación, nivelación yvaloración necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo (Art.47 Decreto 1860 del 94).


NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Jeremías Yanguas PRIMER INFORME
GRADO: Capullitos (Gateadores) FECHA: Febrero a Marzo de 2016
ITEMS


ASPECTOS GENERALES



Jeremías permanece despierto entre 3 y 4 horas, este tiempo es de mucha actividad para él, está en la constante búsqueda deexplorar y descubrir su entorno.

Reconoce personas y objetos que permanentemente interactúan con él, expresa sus estados emocionales mediante risas, llantos, gorjeos y gestos.


REGULACION DEL RITMO BIOLOGICO (EN SUEÑO Y ALIMENTACION)





Jeremías sigue una rutina regulada en tiempos de sueño y alimentación, acepta con facilidad los cambios que se van presentando en los horarios, duerme contranquilidad sin apegos especiales por algún objeto.

Su alimentación complementaria ha sido un proceso ameno y exitoso, disfruta de este momento, así como los diferentes sabores y texturas de los alimentos aceptando ser alimentado por sus docentes.

Se ha incorporado paulatinamente a los ritmos y horarios del jardín, acepta rutinas compartidas con sus demás compañeros, reconoce los utensilios en elmomento de la alimentación, colabora y disfruta de las practicas higiénicas como baño, cepillado de dientes y cambios de pañal.

DESARROLLO DE LA IDENTIDAD, LOS VINCULOS Y LAS INTERACCIONES



Jeremías intenta comunicarse constantemente con las personas, lo hace a través de gestos, gorjeo, movimientos, llanto y risas según su estado de ánimo.

Sonríe para mostrar agrado y llamar la atención de lapersona que desea, busca establecer vínculos afectivos con sus maestros, otros bebes y los adultos presentes, lo hace mediante miradas, risas, contacto físico y gorjeos, privilegia la comunicación a través del contacto corporal y gestual.

Disfruta de las diferentes propuestas pedagógicas y juegos.

Está en el proceso de fortalecer su confianza frente a la posibilidad de resolver situaciones.EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN (VERBAL GESTUAL Y CORPORAL)



Jeremías hace uso del lenguaje gestual para comunicarse, expresa sus necesidades y deseos, transmitiéndolos con éxito.

Reconoce lo enunciado por otros avanzando significativamente en su lenguaje receptivo.

Realiza intercambios que afianzan la comunicación, está en el proceso de reconocer e imitar algunas formas comunicativas comosaludos y aplausos.

Constantemente copia gestos de adultos, emite gorjeos, arrullos, pequeños sonidos, silabeos y está en el proceso de la emisión de sonidos onomatopéyicos.

Discrimina su nombre, respondiendo al llamado con gestos, miradas y risas.


EL JUEGO EN RELACIÓN CON: LOS OBJETOS, LAS ACCIONES, LOS OTROS, LAS PREFERENCIAS.




Jeremías reconoce su propio cuerpo, muestra independencia en laexploración del espacio y los objetos, dirigiéndose hacia ellos según sus intereses particulares.

Muestra buen control postural, al igual que buen control cefálico,

Presta atención a los objetos externos, interesándose por ellos, sus primeros acercamientos a los objetos son con prudencia, los toca con sus dedos, a medida que va avanzando su confianza con el objeto intenta interactuar con él deforma libre y autónoma.

Las estrategias que busca para acercarse a los objetos y tomarlos es mediante el arrastre, actúa sobre los objetos de forma voluntaria, sin embargo en ocasiones requiere de la invitación del adulto.

Está en el proceso de descubrir la permanencia de los objetos aunque no los vea, logra la fijación ocular, logra la coordinación ojo-mano, toma objetos con una mano y está...