Modelo De La Trasmision De Gestion Del Concocimiento

GLADYS OVANDO
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[modelo la transmisión de la gestiondel conocimiento] |
He denominado este modelo como un engranaje que impulsa la transmisión de la gestión del conocimiento, ya que puede movilizarse de manera giratoria, transversal o de manera alternativa entre las área del conocimiento planteadas, cuya ventaja es la de trabajar con exactitud de manera constante, cumpliendocon la función especifica y al mismo tiempo en colaboración. Por otra parte para determinar las categorías, es conveniente aclarar que la designación se refiere a una connotación positiva que permite tener orden, autocontrol, garantía de la especialización de los procesos y objetivos por la organización proyectada. Una de las frases que expresan lo que la disciplina representa para obtener eléxito en toda empresa es la que señala el director de asociados de Westlake, inc. Richard L. Kempe "Sin disciplina no hay nada de qué enorgullecerse". Expresión que invita a estar en continua proyección acorde a lo que la sociedad demanda. |

CATEDRATICO: DR. EMILIO TREJO PEREZ
MATERIA: PROCESOS Y ACTORES DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Modelo la transmisión de la gestión del conocimientoLa cultura organizacional de una empresa, institución educativa, social de índole gubernamental o privada, requiere estar constantemente renovando sus modelos de gestión, que precise el logro de los objetivos a corto y mediano plazo, en donde el factor humano y tecnológico identifique logros y dificultades, adquieran un compromiso de colaboración, se fomente la creatividad e innovación, setomen en cuenta necesidades especificas de los recursos humanos en atención a la motivación, incentivos y seguridad. No se puede continuar trabajando por separado en donde cada área realiza sus funciones sin compartir ese sentido de pertenencia e identidad laboral, donde todos aporten, se integran y alcancen las metas. Por ello retomando el punto de vista del modelo holístico de gestión delconocimiento cuyo contenido contiene múltiples características conceptuales, filosóficos, cognitivos de redes sociales, científicos y tecnológicos brindo algunas aportaciones que desde mi punto de vista considero deberían ser incluidos en esas categorías:

Figura 1.Modelo la transmisión de la gestión del conocimiento.
He denominado este modelo como un engranaje que impulsa la transmisión dela gestión del conocimiento, ya que puede movilizarse de manera giratoria, transversal o de manera alternativa entre las área del conocimiento planteadas, cuya ventaja es la de trabajar con exactitud de manera constante, cumpliendo con la función especifica y al mismo tiempo en colaboración.
Por otra parte para determinar las categorías es conveniente aclarar que la designación se refierea una connotación positiva que permite tener orden, autocontrol, garantía de la especialización de los procesos y objetivos por la organización proyectada. Una de las frases que expresan lo que la disciplina representa para obtener el éxito en toda empresa es la que señala el director de asociados de Westlake, inc. Richard L. Kempe "Sin disciplina no hay nada de qué enorgullecerse".Expresión que invita a estar en continua proyección acorde a lo que la sociedad demanda.

Al hacer el análisis bibliográfico sobre la taxonomía de los modelos de gestión del conocimiento retomo ese sentido desarrollada por Kakabadse, Kakabadse y Kouzmin (2003) en donde propone el modelo filosófico cuya categoría 1 denomino como disciplina ideológica que contiene 5 alternativas para unagestión del conocimiento de las instituciones o empresas independientemente del contexto donde se desarrollan por lo que a continuación presento.
razonamiento: que entienda el entorno, tiempo y espacio brindando el servicio en base a las necesidades que demande el cliente, empresa, o institucion
Lógica: es importante que los agentes del conocimiento comuniquen sus pensamientos, argumentos,...