Modelo de resolución de problemas de miguel de guzmán

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍ
MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
CÁTEDRA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMA
CIUDAD BOLÍVAR-ESTADO BOLÍVAR














Modelo de resolución de problemas
de miguel de guzmán














Profesor:Participantes:
M.S.C. Nilfred Rodríguez Laura Centeno C.I:10.565.681
Ángel García C.I:11.168.347Daniela Matute C.I:17.047.915
Ronald Ascanio C.I:20.080.020


Ciudad Bolívar Junio 2013

Índice




Introducción

¿qué es un buen problema?................................................................................................4
Familiarización con elproblema…………………………………...……………………………………...……..5
Búsqueda de estrategias…………………………………..………………………………...………….6
Llevara delante la estrategia…………………………………………………………………....……………8
Revisar el proceso y sacar conclusiones de él…………………………………………..……………………………………………22
Preparación necesaria para la enseñanza de la matemática a través de la resolución de problemas……………………………………………………………………………….24Conclusión…………….………………………………………………………………..26
Bibliografía
 
INTRODUCCIÓN



La dificultad que entraña la enseñanza de la matemática y procurar el interés de los alumnos para su aprendizaje, es uno de los retos que enfrenta la didáctica de la matemática, no obstante es mucho lo que se ha logrado. Entre las diferentes técnicas para lograr enseñanza de la matemática está la de resolución de problemadirigida a motivar al alumno.
La técnica de enseñanza de la matemática a través de la resolución de problema es una actividad que requiere del manejo de modelos y estrategias de resolución de problemas así como de las diferentes dificultades que se podrían presentar y las formas de resolverlas.
En el presente informe se desarrolla el modelo de resolución de problemas de Miguel de Guzmán el cual constade cuatro fases que serán descritas con pautas que facilitan su aplicación por el docente y alumnos además consta de problemas en el cual se aplican estrategias que podrán ser aplicadas a la resolución de otros problemas y de esta forma ofrecer una alternativa para facilitar la enseñanza y aprendizaje de la matemática.
 
Miguel de Guzmán Ozámiz, Nació en Cartagena el 12 de enero de 1936 en elseno de una familia con gran interés en la ciencia. Ya de muy joven demostró una gran curiosidad por las matemáticas, en especial por los temas más abstractos. Finalizó el bachillerato en 1952 y a pesar de ese interés por las matemáticas, inició estudios de ingeniería industrial en Bilbao, decisión probablemente influida por la situación laboral de la época y del lugar.
Sin terminar losestudios facultativos de la carrera, ingresó en la Compañía de Jesús, dejándola amistosamente en 1971. Estudió Humanidades y Filosofía en Múnich (Alemania), licenciándose en 1961. Regresó a España y se licenció en Matemáticas y Filosofía en 1965. Hizo su tesis en la universidad de Chicago. Fueron años de gran actividad intelectual y época en la que fue profesor en distintas universidadescomo: Universidad Washington en San Luis, Princeton, Brasil y Suecia. Gracias a estos viajes consiguió cierto dominio de las lenguas alemana, portuguesa e italiana. Además hablaba inglés, francés, latín y griego.
Fallecido a los 68 años en el hospital de Getafe.
Antes de empezar a analizar el modelo de Miguel de Guzmán comentaremos lo que ¿es un buen problema?.
¿QUÉ ES UN BUEN PROBLEMA?
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