modelo de tesis

ÍNDICE……………………………………………………………………………………01
TÍTULO……………………………………………………………………………………05
AUTOR……………………………………………………………………………………05
LUGAR DONDE SE VA A DESARROLLAR LA TESIS……………………………05

CAPÍTULO I: DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO…………………………………….06
1.1 ANTECEDENTES…………………………………………………………………...06
1.1.1 A nivel nacional…………………………………………………………………06
1.1.2 A nivel Internacional…………………………………………………………….15
1.2PROBLEMA………………………………………………………………………….21
1.2.1 Descripción del problema……………………………………………………...21
1.2.2 Formulación del problema……………………………………………………..22
1.2.2.1 Problema general……………………………………………………………..22
1.2.2.2 Problemas Específicos………………………………………………………22
1.3 OBJETIVOS………………………………………………………………………….23
1.3.1 Objetivo General…………………………………………………………………23
1.3.2 ObjetivosEspecíficos…………………………………………………………..23
1.4 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA………………………………………………25
1.4.1 Justificación de la investigación……………………………………………...25
1.4.1.1 Justificación práctica…………………………………………………………25
1.4.1.1 Justificación teórica…………………………………………………………..25
1.4.1 Importancia de la investigación……………………………………………….25

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO…………………………………………………….21
2.1 BASES TEÓRICAS…………………………………………………………………28
2.1.1 La formaciónacadémica…………………………………………...………….32
2.1.1.1 Dimensiones de la formación académica ………………………….…….38
2.1.1.1.1 Formación Cultural………………………………………………………….38
2.1.1.1.2 Formación intelectual.…………………………………………….………..39
2.2 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS………………………………………………………72

CAPÍTULO III: HIPÓTESIS…………………………………………………………….75
3.1 HIPÓTESIS GENERAL…………………………………………………………….75
3.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS………………………………………………………..75
3.3 DETERMINACIÓN DE LASVARIABLES………………………………………..77
3.3.1 Variable de estudio…………..…………………………………………………77
3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES……………………………….78

CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN……………………….80
4.1 TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN…………………………………………80
4.1.1 Tipo de investigación…………………………………………………………...80
4.1.2 Nivel de investigación…………………………………………………………..81
4.1.3 Diseño deinvestigación………………………………………………………..81
4.2 POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN…………………………..81
4.2.1 Población de la investigación…………………………………………………81
4.2.2 Muestra de la investigación……………………………………………………81
4.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS…………...82 no hacer
Adjuntar un ejemplo
4.3.1 Validez del instrumento de investigación…………………………………...82
4.3.2 Confiabilidad del instrumento deinvestigación…………………………...87
4.4 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y PROCESAMIENTO DE DATOS………………..89

CAPÍTULO V: CRONOGRAMA……………………………………………………….90

CAPÍTULO VI. PRESUPUESTO………………………………………………………91
6.1 RECURSOS HUMANOS……………………………………………………………..91
6.2 RECURSOS MATERIALES…………………………………………………………..91

CAPÍTULO VII: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………….92
ANEXOS………………………………………………………………………………….95
1. Matriz deConsistencia……………………………………………………………..95
2. Modelos de los Instrumentos de investigación………………………………..98










CAPÍTULO I: DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO


1.2 ANTECEDENTES

1.1.1 A nivel nacional

Escalante Abanto, Casimiro en el año 2003 en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para optar el grado de Magíster en Educación, sustentó la tesis titulada “El método histórico-críticoy su influencia en la conducta crítica de los estudiantes de la especialidad de Historia y Geografía del I.S.P. “Aristides Merino Merino de Cajamarca”. El problema principal se determinó con la pregunta ¿Cuál es la influencia del método método histórico-crítico en la conducta crítica de los estudiantes de la especialidad de Historia y Geografía del I.S.P. Aristides Merino Merino de Cajamarca?.Las conclusiones a las que se derivo son: 1. Los resultados efectuados en una muestra de 44 estudiantes de la especialidad de Historia y Geografía del mencionado instituto, demuestran el incremento significativo de las conductas críticas en las personas como producto de la aplicación del método histórico crítico. Esta...