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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO COORDINACIÓN DE POSTGRADO SAN CRISTÓBAL - EDO TÁCHIRA

EL TEATRO COMO ESTRATEGIA PARA LACOMPRENSIÓN DE LA LECTURA EN EL 5TO GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA BUSTAMANTE

Autora: Leddy Marisol Vivas de Ontiveros Tutor: José Alberto Cristancho

CONTEXTO DE ESTUDIO
* Búsqueda de estrategiaspara la promoción de la lectura. * Una experiencia que gusta a los alumnos es el teatro. * Con la estrategia teatral practican la lectura comprensiva .

El dominio del lenguaje oral

Leer Laconciencia metalingüística

Repercute

procesos cognitivos

Incrementa

en el acto lector el sujeto transita entre la estructuración y la desestructuración de sus respuestas a las interrogantes quecontinuamente le va planteando el texto

Interrogantes:
¿Cómo utilizar el teatro infantil como estrategia pedagógica para la comprensión lectora en el 5to grado de la Escuela Bolivariana“Bustamante”? ¿Cuáles experiencias previas poseen los alumnos en cuanto a la escenificación de diversas lecturas? ¿Cómo aplicar el plan de acción con los alumnos para el fomento de la lectura a través de laactuación teatral?

DERIVACIÓN

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO

Establecer a través de la estrategia teatral cómo es la comprensión lectora de los alumnos y alumnas de 5to grado de la Escuela BolivarianaBustamante

Sujetos

Sujetos: quince (15) estudiantes que se atienden en la especialidad de teatro Instrumentos: Cuestionario Registros

Técnicas: Encuesta Observación

POESÍA

CUENTOPOESÍA

Yo era un árbol

La Venada de las Patas Feas

El Pino de Jardín

Preguntas: ¿Cuál es el nombre ? ¿De qué trata? ¿Qué pasó con el árbol? ¿Qué tenía el árbol? ¿En qué se convirtió el árbol?¿Qué le agregarías en la parte anterior? ¿Qué le agregarías al final? ¿Por qué le pasaría eso al árbol?

Actividades: Colocar nombre al cuento y signos de puntuación Responder preguntas sobre...
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