Modelo Deproyecto De Investigación

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN







“EL METODO LUDICO Y SU INFLUENCIA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1° GRADO DE LA I.E. ADELAIDA MENDOZA DE BARRIOS DE MOQUEGUA”



PROYECTO DE INVESTIGACIÓN


Presentando por:
Lidia Marlene Mamani Nina




MOQUEGUA - PERU



2013

1. .- DATOS GENERALES:

1. Facultad: Cienciasde la Educación.
2. Departamento: Educación
3. Título del tema: Logro de aprendizajes.
4. Autora: Lidia Marlene Mamani Nina


2. .- PLANTEAMIENTOS PREVIOS
1. Términos Básicos
✓ Educación
✓ Enseñanza
✓ Método
✓ Resolución de problemas
✓ Evaluación
✓ Método lúdico
✓ Logros de aprendizaje
2. Fundamentación:
La UMC (Unidad de Medición de la CalidadEducativa) desde el Ministerio de Educación a través del informe de la evaluación nacional del rendimiento estudiantil publicado en el presente año y frente a los resultados obtenidos en la evaluación censal realizada en el mes de Diciembre del 2011 cuyos resultados determinan que el porcentaje mayor de los estudiantes del segundo grado de educación primaria han alcanzado solo el nivel de logro 1.En este informe se realiza un análisis serio y profundo sobre la gran variedad de factores que limitan las posibilidades de generar nuevos y mayores aprendizajes y por ende mejorar el nivel de logro de las capacidades de los estudiantes del primer y segundo grado (III ciclo) de educación Primaria, dentro de los cuales podemos mencionar a los más importantes:
Los docentes del primer ysegundo grado tienen carencia de recursos y competencias para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los procesos pedagógicos son deficientes al igual que su desempeño.
Limitado uso pedagógico de los recursos educativos.
Por lo que se hace necesario realizar cambios urgentes para mejorar esta situación.
El método lúdico debe constituir actividadesconclusivas o sea finales, este método garantiza al alumno los hábitos de elaboración colectiva de decisiones. Permite comprobar el nivel de conocimiento alcanzado por los estudiantes, estos rectifican las acciones erróneas y señalan las correctas.
Aumenta el nivel de preparación independiente de los estudiantes, analiza de una manera más minuciosa la asimilación del contenido que se imparte.Es por esta razón que se pretende relacionar el aprendizaje significativo con el método lúdico.
Varios autores señalan que la enseñanza mediante el juego permite lograr mayor beneficio y mejores resultados con el menor esfuerzo posible; pero que en la actualidad, especialmente en el área de Matemática se utiliza poco este proceso por la falta de información aplicación por parte de losdocentes .




3. Características
1. Nivel de investigación: APLICADO
2. Tipo de investigación: DESCRIPTIVA


3. MARCO METODOLÓGICO


1. Planeamiento del problema


1. Descripción:
Durante estos últimos años se viene buscando elevar el nivel de logros de aprendizaje, sobretodo en cuanto al razonamiento matemático se refiere, a través de diferentes proyectos que elestado y los gobiernos regionales vienen implementado se viene aplicando diversas estrategias, que de alguna manera han coadyuvado al trabajo del docente de aula, pero es necesario promover un paradigma centrado básicamente en el aprendizaje, el cual trata fundamentalmente que el alumno sea capaz de construir su propio conocimiento por medio de actividades significativas organizadas y que paramejorar el nivel de logro de capacidades de los estudiantes, se hace imprescindible la aplicación de métodos lúdicos y activos con el propósito de rescatar la innata inclinación y la participación activa del educando en el proceso mismo de construcción del aprendizaje, en contra posición al aprendizaje escolar dogmático, libreresco y memorístico aun existente; que lejos de motivar y favorecer ,...