Modelos de investigacion.

LOS METODOS DE LA INVESTIGACION..

Las clases de matemáticas y ciencias sociales provienen de 7 distritos escolares del área de muestreo estándar, para el área metropolitana los distritos dedividen según 3 niveles socio – económicos distintos; alto, medio y bajo.

Selección de escuela, aulas y alumnos.
De cada distrito escolar que aceptaba colaborar requeríamos dos grupos de cinco añosdonde observar las clases de matemáticas y ciencias sociales. Nuestro objetivo era observas las ya mencionadas clases que recibía un mismo grupo de alumnos, independientemente de quien fuese sumaestra. Los alumnos fueron observados con el fin de establecer la participación con los grupos escolares.

Procedimientos de recogida de datos.
Se observo en cada aula, se realizo la descripción delas actividades hechas en las clases y quienes evaluaron la participación de los estudiantes.

Observación de las actividades y de los estudiantes en el aula.
Los observadores trabajaron en cadaaula por lo regular 3 semanas. Durante los primeros días dibujaron planos, aprendieron los nombres de los niños y se familiarizaron con los recursos y las rutinas del aula..
Las actividades quedescribe este trabajo fueron registradas durante dos semanas consecutivas de observación en cada clase.

En todos los casos hubo un investigador que registraba libremente en forma narrativa susobservaciones sobre las actividades y el escenario. El investigador que recaba la información sobre la estructura de la actividad registraba la localización del maestro, el uso que asía de los materiales ysu comportamiento; así mismo anotaba la localización de los alumnos y sus conductas, los materiales que empleaban, el ritmo de la lección, su contenido y la duración de las diversas actividades.Procedimiento de codificación de datos.
Se identificaron los segmentos de cada actividad del registro, se identificaron 5 segmentos;
• Transición.
• La mayoría de los alumnos se encontraban en...