Modelo Educativo

INTRODUCCION
El presente trabajo pretende brindar información acerca de los aspectos generales que conforman los educativos de la Telesecundaria y de algunos aspectos operativos, que se mencionan solamente en el marco de su correspondencia con aquellos, sin detallar su carácter administrativo y de gestión. Es así que se abordan los antecedentes que dieron lugar al servicio de Telesecundaria, losfundamentos que lo sustentan, justifican y caracterizan; y la descripción del modelo pedagógico propio de este servicio educativo atendiendo a sus principios, estructura y componentes.
La telesecundaria se ha convertido en una pieza fundamental para dar el cumplimiento a lo dispuesto en el Artículo segundo y tercero Constitucional al procurar reducir las desigualdades entre los grupos sociales eimpulsar la equidad para el desarrollo de las mismas competencias al diversificar los contenidos y estrategias educativas según necesidades específicas de aprendizaje, intereses de grupo y características socio culturales de los jóvenes en situación de desventaja que pretenden concluir su educación básica.
Como un servicio que responde a demandas particulares, la Telesecundaria requiere de unmodelo pedagógico orientado a mejorar la calidad educativa e incrementar el logro académico, el cual al articularse con aquel de gestión operativa constituyen lo que se denomina: Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria.
El modelo integra distintas acciones dirigidas al logro del perfil de egreso de la educación básica y el desarrollo de competencias para la vida; y se estructuray organiza teniendo de base los documentos rectores que norman la educación en nuestro país. Pretende, fundamentalmente, brindar información pertinente acerca del abanico de elementos y aspectos que conforma los modelos educativo y pedagógico de Telesecundaria para su comprensión, incluye algunos componentes de gestión operativa que se mencionan en el marco de su correspondencia con aquellos. Esasí que se abordan los antecedentes que dieron lugar al servicio de Telesecundaria, el objetivo, intención características y marcos referenciales normativo, filosófico, social y pedagógico, que dan soporte al modelo educativo; así como los principios, estructura y componentes que definen el modelo pedagógico propio de este servicio educativo.
Este documento describe los diferentes componentes delproceso educativo que inciden en el fortalecimiento del modelo educativo.



DESARROLLO
Aspira a conformar un panorama educativo con excelentes alumnos y docentes. Para ello, se debe considerar el contexto integral del alumno, donde es necesario avanzar en la atención de los problemas de rezago y equidad, así como en las medidas de motivación para la participación social.
Los propósitosde este son: atender la demanda de educación secundaria en zonas donde, por razones geográficas y económicas, no es posible establecer secundarias tradicionales o técnicas. Incrementar los logros educativos a través de una propuesta pedagógica flexible, enfocada en competencias para la vida, la promoción de actitudes y la realización de proyectos productivos en beneficio de la comunidad.Impulsar el uso de recursos tecnológicos y materiales de formatos digitales que permitan el tránsito de un aula tradicional a una telemática. Aplicar acciones correctivas para disminuir los índices de reprobación a través de una evaluación colegiada, en la cual la comunidad educativa tendrá la posibilidad de realizar evaluaciones en línea y obtener de forma inmediata el resultado por alumno, grupo,escuela o región. Mejorar la gestión educativa y la coordinación de los trabajos entre los niveles federal y estatal, a fin de asegurar el logro de los objetivos institucionales.
Se caracteriza por ser integral, flexible, incluyente y participativo, dirigido a pequeñas comunidades rurales donde los docentes coordinan las actividades de aprendizaje de los alumnos con el apoyo de materiales...