Modelo Educativo
Páginas: 3 (618 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
1.2 DEFINICION DE CONCEPTOS DEL PROCESO EDUCATIVO.
1.2.1 CONCEPTO DE ALUMNO
Basándonos en criterios de Esquivel nos dice que “el desempeño del estudiante deberá ser juzgado en relación conlos criterios definidos y no comprando su desempeño con el de sus compañeros (evaluación referida a criterios)” es decir el mismo tienes las habilidades para desarrollar un aprendizaje signifcativo.Nos menciona que el alumno es una persona que no solo se dbe preocupar por las tareas si no en que esta mal como alumno y reflexioar en su entorno que lo rodea
Aarzar nos habla sobre el alumno ynos dice: “ que el alumno debe ser la figura central del proceso de enseñanza-aprendizaje por que la función ustancial del profsor es prpiciar que sus alumnos aprendan.
El alumno debe de ir a lamano con el profesor por que eso ayudara a formar a los estudiates de un futuro.
1.2.2 CONCEPTO DE MAESTRO
La parte central del profesor no lo dice Esquivel: “al profesor lo obliga a reenfocarsu acción didáctica: este será menos directiva y el se convertirá en un docente mas guiador- facilitador del aprendizaje”.
Es decir que el maestro guiara al alumno mediante el aprendizaje pormedio que si el alumno tenga dudas, por medio de los trabajos, tareas y exámenes.
Esto ayudara a que el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo.
Zarzar nos habla del programa de estudiosdel profesor: “el programa del profesor debe ser exhaustivo y detallado y contener todos los elementos que le permitan impartir la materia”
Es decir el profesor debe tener bien elaborado su programade forma que tenga que estar bien estructurado y formado la informacion
1.2.3 CONCEPTO DE EVALUACION.
Esquivel nos habla de la evaluación y nos dice “la evaluación de los aprendizajes es unproceso sistematico de acopio de información que permite al profesor emitir un juicio de valor sobre las adquisiciones o aprendizajes que alcanzan sus estudiantes como resultado de us participación en...
1.2.1 CONCEPTO DE ALUMNO
Basándonos en criterios de Esquivel nos dice que “el desempeño del estudiante deberá ser juzgado en relación conlos criterios definidos y no comprando su desempeño con el de sus compañeros (evaluación referida a criterios)” es decir el mismo tienes las habilidades para desarrollar un aprendizaje signifcativo.Nos menciona que el alumno es una persona que no solo se dbe preocupar por las tareas si no en que esta mal como alumno y reflexioar en su entorno que lo rodea
Aarzar nos habla sobre el alumno ynos dice: “ que el alumno debe ser la figura central del proceso de enseñanza-aprendizaje por que la función ustancial del profsor es prpiciar que sus alumnos aprendan.
El alumno debe de ir a lamano con el profesor por que eso ayudara a formar a los estudiates de un futuro.
1.2.2 CONCEPTO DE MAESTRO
La parte central del profesor no lo dice Esquivel: “al profesor lo obliga a reenfocarsu acción didáctica: este será menos directiva y el se convertirá en un docente mas guiador- facilitador del aprendizaje”.
Es decir que el maestro guiara al alumno mediante el aprendizaje pormedio que si el alumno tenga dudas, por medio de los trabajos, tareas y exámenes.
Esto ayudara a que el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo.
Zarzar nos habla del programa de estudiosdel profesor: “el programa del profesor debe ser exhaustivo y detallado y contener todos los elementos que le permitan impartir la materia”
Es decir el profesor debe tener bien elaborado su programade forma que tenga que estar bien estructurado y formado la informacion
1.2.3 CONCEPTO DE EVALUACION.
Esquivel nos habla de la evaluación y nos dice “la evaluación de los aprendizajes es unproceso sistematico de acopio de información que permite al profesor emitir un juicio de valor sobre las adquisiciones o aprendizajes que alcanzan sus estudiantes como resultado de us participación en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.