Modelo gerencial para mejorar el desempeño docente

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  • Publicado : 16 de agosto de 2012
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ÍNDICE
UNIDAD I
MARCO NORMATIVO DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVO
ÍNDICE……………………………………………………………………………………………………..Pág.2
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………………………Pág.3
I. EDUCACIÓN……………………………………………………………………………..……….. Pág.4
II. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, LEY 28044 (28-7-2003)
2.1 LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN YLA EDUCACIÓN BÁSICA…………………….. Pág.5
III. REGLAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
1. UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
IV. D.S. N° 009-2005-ED “REGLAMENTO DE GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
V. LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA- SINEACE
VI. REGLAMENTO DE LA LEY 28740, LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE
EVALUACIÓN,ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD
EDUCATIVA……………..………………………………………………………………………….Pág.6
1. ¿QUÉ ES EL SINEACE?
2. ORGANIZACIÓN DEL SINEACE.
3. PRINCIPIOS DEL SINEACE
4. FINALIDAD DEL SINEACE
5. CARACTERÍSTICAS DEL SINEACE
6. OBJETIVOS DEL SINEACE
7. FUNCIONES DEL SINEACE
8. ESTÍMULOS DEL SINEACE
VII. ORGANOS OPERADORES DEL SISTEMA NACIONAL DEEVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA…………..………… Pág.7
6.1 EL INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (IPEBA)...……………………………………………….………..Pág.8
2. DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEA
3. DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN………………….…………………..Pág.9
4. PROCESO DEACREDITACIÓN………………………………………………………...…..Pág.10
UNIDAD II
FINALIDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
I. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN…………………………………………………………………..………Pág.11
II. EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN
III. EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS…………………………………………………..Pág.12
BIBLIOGRAFÍA:………………………………………………………………………………………………..Pág.13



PRESENTACION


El módulo presenta el marconormativo pertinente del Sistema Educativo Peruano; integrado por la Ley General de Educación 28044; el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo, la ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE, Ley N° 28740, su Reglamento y el Reglamento de Educación Básica.

En este primer módulo tendremos la oportunidad de aproximarnos al sistema deevaluación que nuestro país está implementando con la participación de todos los docentes. Este proceso tiene implícito que los docentes participantes en programa asuman un compromiso frente al proceso de evaluación con la finalidad de acreditar y certificar un conjunto de competencias muy propias del docente.
El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de laEducación Básica-IPEBA, como componente del SINEACE, a su vez, está empeñado en la construcción de la cultura de evaluación y en el mejoramiento de la calidad de servicios que ofrecen las Instituciones Educativas de Educación Básica, relanzando el proceso de modernización educativa, emprendida en la década del noventa (1996 – 2000) que demandó cambios sustanciales en su principal escenario; lainstitución educativa, primer eslabón y base del sistema educativo.
La Acreditación de los Programas e Instituciones se a vuelto un imperativo social para las Instituciones Educativas desde la década de los noventa del siglo pasado. Este fenómeno ha sido provocado por la masificación de la educación, producto de la inclusión de sectores tradicionalmente poco privilegiados, y la prevalencia y crecimientodel desempleo profesional. En este contexto comienza a producirse un serio cuestionamiento del rol y el valor de la Educación en la sociedad contemporánea.

El material que disponemos para este módulo está basado parcialmente en lo que el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación Certificación de la Calidad de la Educación Básica considera como ideario para la...
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