Orientaciones para la evaluación de desempeño docente
Páginas: 4 (884 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2011
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
La evaluación está diseñada con base en competencias buscando una mirada más integral de los maestros, vinculando características personales, desempeño laboral yresultados de su trabajo.
La Evaluación de Desempeño con los docentes y directivos docentes se hace desde las COMPETENCIAS FUNCIONALES y COMPORTAMENTALES y dentro de ellas se han definido unconjunto de actuaciones intencionales que permiten observar y valorar el desempeño.
COMPETENCIAS FUNCIONALES: Corresponden al desempeño de las responsabilidades específicas del cargo, se les asignanun peso del 70% sobre el total de la evaluación. Estas actuaciones se expresan en las diferentes áreas de gestión: Directiva, Académica, Administrativa y Comunitaria.
Aprovechamiento adecuado delos recursos disponibles
Enseñanza – Aprendizaje
Los estudiantes desarrollan competencias
Ejecución
Evaluación
Planeación
Desarrollan
procesos
Actuar deacuerdo con la dinámica Administrativa de la Institución en la cual trabaja
Actividades curriculares que respondan al P.E.I., al contexto y a las necesidades de los estudiantes
LOS MAESTROSArticular procesos pedagógicos con el Entorno Institucional
Competencias Funcionales de los docentes desde las áreas de gestión correspondientes.
*Académica
Dominio Curricular.
* Planeación y Organización Académica.
* Pedagogía y Didáctica.
* Evaluación del Aprendizaje.
Administrativa
* Uso de recursos.
*Seguimiento de procesos.
* Comunitaria
Comunicación Institucional.
* Interacción con la Comunidad y el Entorno.
Cada una de estas competencias se define por unconjunto de actuaciones intencionales, que son los referentes para establecer los resultados o CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES del evaluado, es decir, un resultado concreto y explícito, observable y medible...
La evaluación está diseñada con base en competencias buscando una mirada más integral de los maestros, vinculando características personales, desempeño laboral yresultados de su trabajo.
La Evaluación de Desempeño con los docentes y directivos docentes se hace desde las COMPETENCIAS FUNCIONALES y COMPORTAMENTALES y dentro de ellas se han definido unconjunto de actuaciones intencionales que permiten observar y valorar el desempeño.
COMPETENCIAS FUNCIONALES: Corresponden al desempeño de las responsabilidades específicas del cargo, se les asignanun peso del 70% sobre el total de la evaluación. Estas actuaciones se expresan en las diferentes áreas de gestión: Directiva, Académica, Administrativa y Comunitaria.
Aprovechamiento adecuado delos recursos disponibles
Enseñanza – Aprendizaje
Los estudiantes desarrollan competencias
Ejecución
Evaluación
Planeación
Desarrollan
procesos
Actuar deacuerdo con la dinámica Administrativa de la Institución en la cual trabaja
Actividades curriculares que respondan al P.E.I., al contexto y a las necesidades de los estudiantes
LOS MAESTROSArticular procesos pedagógicos con el Entorno Institucional
Competencias Funcionales de los docentes desde las áreas de gestión correspondientes.
*Académica
Dominio Curricular.
* Planeación y Organización Académica.
* Pedagogía y Didáctica.
* Evaluación del Aprendizaje.
Administrativa
* Uso de recursos.
*Seguimiento de procesos.
* Comunitaria
Comunicación Institucional.
* Interacción con la Comunidad y el Entorno.
Cada una de estas competencias se define por unconjunto de actuaciones intencionales, que son los referentes para establecer los resultados o CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES del evaluado, es decir, un resultado concreto y explícito, observable y medible...
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