MODELO PARA GUI N DE CLASES DISCUSI N CON INTEGRANTES DE LA SECCI N 05C
Páginas: 2 (270 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2015
Nombre de la Institución educativa
Guion de clase
Asignatura: ¿?
Grado:
Fecha:
Contenido: ¿?
Nombre de la Unidad:
Objetivo:
Es el propósito que se puede ubicar como: etiqueta, mensaje por mediode un archivo.
Conceptuales
Definición de los contenidos
por su nombre específico.
(Información que puede ser
colocada en una etiqueta,
mensaje por medio de
archivo) o un foro de
presentación de laasignatura.
Contenidos
Procedimentales
Es parte de los procesos
dinámicos de la clase. Pueden
ubicarse en el aula virtual:
recursos
didácticos
(videos,
cuestionarios en línea sobre
conocimientosprevios, así como
la parte más importante: las
actividades que deben desarrollar
los estudiantes.
Actitudinales
Emisión de juicios valorativos.
Capacidad de síntesis.
Razonamiento lógico en relación a
losprocesos y la interpretación de
resultados.
Es capaz de tomar decisiones
relacionadas a la aplicación de
conceptos.
Actividades
De inicio:
Saludos.
Reflexiones (a criterio del docente).
Subir archivos.
Subir carpetas con archivos.
Etiquetas con el establecimiento de comentarios para las orientaciones
generales de la clase.
Tiempo
Desarrollo:
Actividades como: lecturasobligatorias, cuestionarios, foros, chats,
presentación de videos, hojas de ejercicios prácticos para desarrollarlas
virtualmente, elaboración de tareas en línea o fuera de línea, cuestionarios
formativos, etc.También utilizarse etiquetas para cualquier tipo de aviso
relacionado con el proceso de instrucción virtual.
De culminación:
Envío de tareas.
Evaluación sumativa (o antes exámenes escritos – hoyen línea).
Activación de foros para compartir opiniones y poder aplicar criterios de
evaluación.
Tarea:
Metodología:
Prueba diagnóstica en línea,
tutorías, trabajos individuales
y grupales,evaluaciones
formativas y sumativas.
Recursos:
Computadora. Acceso a
Internet.
Criterios de evaluación:
Dominio de conceptos y procesos
Trabajo nítido
Aplicación de criterio analítico en
pruebas de ensayo....
Guion de clase
Asignatura: ¿?
Grado:
Fecha:
Contenido: ¿?
Nombre de la Unidad:
Objetivo:
Es el propósito que se puede ubicar como: etiqueta, mensaje por mediode un archivo.
Conceptuales
Definición de los contenidos
por su nombre específico.
(Información que puede ser
colocada en una etiqueta,
mensaje por medio de
archivo) o un foro de
presentación de laasignatura.
Contenidos
Procedimentales
Es parte de los procesos
dinámicos de la clase. Pueden
ubicarse en el aula virtual:
recursos
didácticos
(videos,
cuestionarios en línea sobre
conocimientosprevios, así como
la parte más importante: las
actividades que deben desarrollar
los estudiantes.
Actitudinales
Emisión de juicios valorativos.
Capacidad de síntesis.
Razonamiento lógico en relación a
losprocesos y la interpretación de
resultados.
Es capaz de tomar decisiones
relacionadas a la aplicación de
conceptos.
Actividades
De inicio:
Saludos.
Reflexiones (a criterio del docente).
Subir archivos.
Subir carpetas con archivos.
Etiquetas con el establecimiento de comentarios para las orientaciones
generales de la clase.
Tiempo
Desarrollo:
Actividades como: lecturasobligatorias, cuestionarios, foros, chats,
presentación de videos, hojas de ejercicios prácticos para desarrollarlas
virtualmente, elaboración de tareas en línea o fuera de línea, cuestionarios
formativos, etc.También utilizarse etiquetas para cualquier tipo de aviso
relacionado con el proceso de instrucción virtual.
De culminación:
Envío de tareas.
Evaluación sumativa (o antes exámenes escritos – hoyen línea).
Activación de foros para compartir opiniones y poder aplicar criterios de
evaluación.
Tarea:
Metodología:
Prueba diagnóstica en línea,
tutorías, trabajos individuales
y grupales,evaluaciones
formativas y sumativas.
Recursos:
Computadora. Acceso a
Internet.
Criterios de evaluación:
Dominio de conceptos y procesos
Trabajo nítido
Aplicación de criterio analítico en
pruebas de ensayo....
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