Modelo pedagógico y currículo.



MODELO PEDAGÓGICO Y CURRÍCULO




FRANCY ELENA JIMÉNEZ SANDOVAL
ID 52809779






Febrero 20 de 2013
Bogotá




El modelo pedagógico revela la intencionalidad de lainstitución y la labor educativa, pone de manifiesto la idea que da razón de ser a la práctica, es decir permite evidenciar el propósito con el cual se lleva a cabo la labor, se constituye en el esqueleto delcurrículo al direccionar los roles del docente, del estudiante y el saber, guía la didáctica y brinda claridad en cuanto al que, como y cuando evaluar, orientando de manera significativa loscomponentes del currículo expuestos por Coll, 1994. Este resumen pretende manifestar la interrelación del currículo y el modelo pedagógico y la significativa influencia de este en la labor docente.

MODELOPEDAGÓGICO Y CURRÏCULO
Comenzare este resumen citando lo que refiere De Zubiría en su libro, acerca de la opinión de Coll, en cuanto a los componentes del currículo:
1. Proporciona informaciónsobre qué enseñar. Este capítulo incluye dos apartados: los contenidos y los objetivos.
2. Proporciona informaciones sobre cuándo enseñar.
3. Proporciona informaciones sobre cómo enseñar.
4.Proporciona informaciones sobre qué, cómo y cuándo evaluar.
(Coll, 1994, p.31. Citado por De Zubiría 2006, p.39)

Partiendo del concepto dado por Coll, comprendemos que el currículo relaciona y direccionael rol de maestro, el estudiante y el saber, por consiguiente el mismo modelo pedagógico, que en mi opinión se constituye en el esqueleto del currículo. El currículo responde a cada uno de losinterrogantes anteriores y los interrelaciona entre sí dando sentido y articulando sus componentes, con la finalidad de llevar a cabo una educación significativa que permita al individuo su desarrollo entodas las dimensiones.

Para lo anterior se requiere que el docente tenga clara la finalidad de su labor. Como lo expresa (De Zubiría, 2006), la práctica educativa, la preparación de un curso o...