Modelo Piagetiano
Páginas: 4 (883 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2012
MODELO PIAGETIANO: EL NIÑO EN LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
MODELO PIAGETIANO: EL NIÑO EN LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
PROGRESOS COGNOSCITIVOS: LA ETAPA DE LAS OPERACIONESCONCRETAS REALIZAN DIVERSAS TAREAS DE UN NIVEL MUCHO MAS ELEVADO QUE CUANDO HALLAN EN LA ETAPA PREOPERACIONAL.
PROGRESOS COGNOSCITIVOS: LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS REALIZAN DIVERSAS TAREAS DE UNNIVEL MUCHO MAS ELEVADO QUE CUANDO HALLAN EN LA ETAPA PREOPERACIONAL.
LOS NIÑOS ENTRAN EN LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS, ESTAS POSIBILIDADES DE REALIZAR OPERACIONES MENTALES PARA RESOLVERPROBLEMAS CONCRETOS. AUN SE LIMITAN A PENSAR EN SITUACIONES REALES RELACIONADAS CON EL AQUÍ Y AHORA.
LOS NIÑOS ENTRAN EN LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS, ESTAS POSIBILIDADES DE REALIZAROPERACIONES MENTALES PARA RESOLVER PROBLEMAS CONCRETOS. AUN SE LIMITAN A PENSAR EN SITUACIONES REALES RELACIONADAS CON EL AQUÍ Y AHORA.
ESPACIO Y CAUSALIDAD: LOS NIÑOS QUE ATRAVIESAN POR LA ETAPA DELAS OPERACIONES CONCRETAS ENTIENDEN MEJOR LAS RELACIONES ESPACIALES. CON LA EDAD MEJORAN LA CAPACIDAD PARA EMPLEAR MAPAS Y MODELOS COMO LA HABILIDAD PARA COMUNICAR INFORMACION ESPACIAL.
ESPACIO YCAUSALIDAD: LOS NIÑOS QUE ATRAVIESAN POR LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS ENTIENDEN MEJOR LAS RELACIONES ESPACIALES. CON LA EDAD MEJORAN LA CAPACIDAD PARA EMPLEAR MAPAS Y MODELOS COMO LA HABILIDADPARA COMUNICAR INFORMACION ESPACIAL.
CATEGORIZACION: LA CAPACIDAD PARA CATEGORIZAR AYUDA LA CATEORIZACION ABARCA YA CAPACIDADES TAN COMPLEJAS COMO LA SERIACION, LA INFERENCIA TRANSITIVA Y LAINCLUSION POR CLASES.LA INFERENCIA TRANSITIVA ES LA CAPACIDAD PARA RECONOCER LA RELACION ENTRE DOS OBJETOS CUANDO SE CONOCE LA RELACION ENTRE CADA UNO DE ELLOS Y UN TERCER OBJETO.
CATEGORIZACION: LACAPACIDAD PARA CATEGORIZAR AYUDA LA CATEORIZACION ABARCA YA CAPACIDADES TAN COMPLEJAS COMO LA SERIACION, LA INFERENCIA TRANSITIVA Y LA INCLUSION POR CLASES.LA INFERENCIA TRANSITIVA ES LA CAPACIDAD PARA...
MODELO PIAGETIANO: EL NIÑO EN LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
PROGRESOS COGNOSCITIVOS: LA ETAPA DE LAS OPERACIONESCONCRETAS REALIZAN DIVERSAS TAREAS DE UN NIVEL MUCHO MAS ELEVADO QUE CUANDO HALLAN EN LA ETAPA PREOPERACIONAL.
PROGRESOS COGNOSCITIVOS: LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS REALIZAN DIVERSAS TAREAS DE UNNIVEL MUCHO MAS ELEVADO QUE CUANDO HALLAN EN LA ETAPA PREOPERACIONAL.
LOS NIÑOS ENTRAN EN LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS, ESTAS POSIBILIDADES DE REALIZAR OPERACIONES MENTALES PARA RESOLVERPROBLEMAS CONCRETOS. AUN SE LIMITAN A PENSAR EN SITUACIONES REALES RELACIONADAS CON EL AQUÍ Y AHORA.
LOS NIÑOS ENTRAN EN LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS, ESTAS POSIBILIDADES DE REALIZAROPERACIONES MENTALES PARA RESOLVER PROBLEMAS CONCRETOS. AUN SE LIMITAN A PENSAR EN SITUACIONES REALES RELACIONADAS CON EL AQUÍ Y AHORA.
ESPACIO Y CAUSALIDAD: LOS NIÑOS QUE ATRAVIESAN POR LA ETAPA DELAS OPERACIONES CONCRETAS ENTIENDEN MEJOR LAS RELACIONES ESPACIALES. CON LA EDAD MEJORAN LA CAPACIDAD PARA EMPLEAR MAPAS Y MODELOS COMO LA HABILIDAD PARA COMUNICAR INFORMACION ESPACIAL.
ESPACIO YCAUSALIDAD: LOS NIÑOS QUE ATRAVIESAN POR LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS ENTIENDEN MEJOR LAS RELACIONES ESPACIALES. CON LA EDAD MEJORAN LA CAPACIDAD PARA EMPLEAR MAPAS Y MODELOS COMO LA HABILIDADPARA COMUNICAR INFORMACION ESPACIAL.
CATEGORIZACION: LA CAPACIDAD PARA CATEGORIZAR AYUDA LA CATEORIZACION ABARCA YA CAPACIDADES TAN COMPLEJAS COMO LA SERIACION, LA INFERENCIA TRANSITIVA Y LAINCLUSION POR CLASES.LA INFERENCIA TRANSITIVA ES LA CAPACIDAD PARA RECONOCER LA RELACION ENTRE DOS OBJETOS CUANDO SE CONOCE LA RELACION ENTRE CADA UNO DE ELLOS Y UN TERCER OBJETO.
CATEGORIZACION: LACAPACIDAD PARA CATEGORIZAR AYUDA LA CATEORIZACION ABARCA YA CAPACIDADES TAN COMPLEJAS COMO LA SERIACION, LA INFERENCIA TRANSITIVA Y LA INCLUSION POR CLASES.LA INFERENCIA TRANSITIVA ES LA CAPACIDAD PARA...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.