modelo tradicional y moderno

Para describir la diferencia entre los modelos tradicional y moderno, se considera el proceso de enseñanza-aprendizaje como un sistema de interacciones entre alumnos y profesor. El proceso se divideen ciclos de cuatro fases: motivación, plantación, comunicación y evaluación. El ciclo se repite para cada una de las unidades básicas del conocimiento, entendiéndose esta como la descomposición delprograma que se desea enseñar en unidades, que a criterio del profesor constituyen unidades básicas y se enseñan como un bloque elemental del conocimiento.
 Para el caso del modelo tradicional, lascuatro fases del proceso son las siguientes:
Planeación: Se organiza la actividad docente centrada en la manera como el profesor se prepara para exponer sus conocimientos a los alumnos; se definenlos objetivos del conocimiento por enseñar y se eligen los materiales educativos que ayudan a la exposición del profesor. No se toma en cuenta al alumno en esta fase.
Motivación: Esta faseprácticamente no se realiza, ya que el proceso se dedica principalmente a la enseñanza.
Comunicación: La comunicación del profesor hacia el alumno es unidireccional, en donde el profesor expone sus ideas alos alumnos, y se otorga poca importancia a la actitud de los estudiantes.
Evaluación: En esta fase se determina si se cumplieron los objetivos iniciales, en donde principalmente se toma en cuentael aprendizaje de conocimientos.
 En el modelo moderno, las cuatro fases del modelo del proceso educativo tienen las siguientes características:
Motivación: En esta fase se dedica especialatención a motivar al alumno para que participe activamente en el proceso, se responsabilice de su actuación y conozca la utilidad de su preparación. El alumno debe conocer los beneficios del aprendizaje ylas habilidades que desarrollará.
Planeación: Se organiza el proceso de aprendizaje, donde se definen los objetivos del conocimiento por enseñar y las habilidades por desarrollar en los alumnos....