modelos matemáticos

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

REFORMA CURRICULAR
BACHILLERATO GENERAL ESTATAL
PLAN DE ESTUDIOS 2006

COMPONENTE DE FORMACIÓN
PROPEDÉUTICA

MODELOS MATEMÁTICOS
Programas de estudio de 6° semestre

LUIS MALDONADO VENEGAS
Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla
JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ
Subsecretariode Educación Media Superior
JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA
Director General Académico
GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ, SARAHÍ GAXIOLA
JARQUÍN, OSVALDO CUAUTLE REYES, MARÍA DE LOS ÁNGELES ALEJANDRA BADILLO MÁRQUEZ, LUIS
RENATO LEÓN GARCÍA, MARCOS JARA MARTINEZ, EMILIO MIGUEL SOTO GARCÍA, MARÍA ISABEL REYES
OSORIO, ADRIANA ALVAREZ CÓRDOVA, JUAN MANUELGARCÍA ZARATE.
Coordinación del Proyecto: Colegiado Académico
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Modelos Matemáticos
Equipo de Diseño Curricular
María Angélica Álvarez Ramos, Vivaldo Cuesta Sánchez, Miguel Ángel Espidio Juárez, Margarita Hernández González, José
Luis Lecona Hernández, Sotero Martínez Juárez, Alma Patricia Ramírez Trinidad, Gilberto Santiago del Ángel
Revisión Metodológica
María AngélicaÁlvarez Ramos, Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Faustino Javier Cortés López, Margarita
Concepción Flores Wong, Jorge Fernando Flores Serrano, Juan Manuel García Zárate, Genaro Juárez Balderas, Sotero
Martínez Juárez, María Teresa Notario González, Irma Ivonne Ruiz Jiménez, Juan Jesús Vargas Figueroa, Emilia Vázquez
Pacheco
Estilo
Leonardo Mauricio Ávila Vázquez, Alejandro EnriqueOrtiz Méndez, Cristina
Herrera Osorio, Concepción Torres Rojas, Rafael Carrasco Pedraza

Modelos Matemáticos 2

Formato
Osvaldo Cuautle Reyes, Liliana Sánchez
Tobón, Emilio Miguel Soto García.

PROGRAMA ACADÉMICO:
SEMESTRE:
CAMPO DISCIPLINAR:
COMPONENTE DE FORMACIÓN:
NÚMERO DE HORAS:
CRÉDITOS:

MODELOS MATEMÁTICOS
SEXTO
MATEMÁTICAS
PROPEDÉUTICA
48
6

IMPORTANCIA DEL CURSO
Unmodelo matemático se considera como la descripción de un hecho o fenómeno del mundo real, desde el tamaño de la población, hasta
fenómenos físicos como la velocidad, aceleración o densidad, mediante el cual se pretende entender ampliamente el fenómeno y tal vez predecir
su comportamiento en el futuro.
Por tal motivo esta asignatura se enfoca a la construcción de modelos que describan dichosfenómenos y para ello se apoya en expresiones
algebraicas y ecuaciones; en Geometría y Trigonometría con triángulos; de Geometría Analítica y Funciones con el temario de funciones; en
Cálculo con los temas de límite, derivadas, máximos y mínimos; en Estadística con el tema de estadística descriptiva e inferencial y en Cálculo
Integral con el tema de métodos de integración.Interdisciplinariamente se relaciona con las asignaturas del semestre en curso al proporcionarles el modelo matemático que señala el
comportamiento global que afecta a todo ser vivo como : en Ecología y Desarrollo Sustentable resaltando las alteraciones que sufre el medio
ambiente y que repercuten negativamente en el desarrollo biológico y social del hombre, Literatura propiciará la lectura para obtener informaciónsobre fenómenos meteorológicos inusuales cuya manifestación motivan el cambio de conciencia, con México en el Contexto Universal ya que a
partir de ella se pueden establecer metas que tienden a mejorar la economía, salud, medio ambiente, producción y sociedad, respecto a Biología
II, le brinda la medida de los parámetros que alteran los ecosistemas, la genética de cada ser vivo y su repercusiónen el entorno inmediato, a
Formación Propedéutica le va a dar las bases necesarias para que fortalezca su proyecto de vida y en Formación para el trabajo influye en el
proceso de estudio de las áreas laborales.
Así mismo contribuye a que el alumno sea cooperativo, tolerante, solidario, analítico, se informe y sea responsable, ya que lo involucra en la
participación, análisis de problemas...