Modelos organizativos.educacion primaria

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Escuelas primarias
Dirección Provincial de Educación Primaria

Modelos organizativos
Alrededor de 4320 escuelas de Nivel Primario (Escuelas de más de 1000 alumnos; escuelas de un alumno)
•1720 escuelas localizadas en contextos rurales
(unidocentes, bidocentes y de varias secciones)

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135 escuelas de Jornada Completa 157 escuelas de Doble Escolaridad 29 Esuelas de islas 19Escuelas no-graduadas (6 mantienen el modelo) 5 Albergues

Escuelas incorporadas a diversos programas
Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE): 511 escuelas Programa de Mejoramiento dela Educación Rural (PROMER): 336 escuelas (selección 2007) Proyecto “Escuelas del Bicentenario” (San Andrés- IPE): 8 escuelas (Campana) {22 escuelas Carlos Casares} Autoevaluación institucionalUNICEF (20 escuelas); Programa FOA (3 escuelas ); Educación Vial (todas las escuelas) y otros diversos programas (Generación 3R; drogadiccióny otros)

Proyectos de la Dirección de Primaria
Cobertura decargos (más de 1700 directores recientemente concursados; cobertura de cargos de inspectores provisionales; llamado a concurso para cargos de secretarios) Asistencia técnica a: Inspectores (280 einspectores DIPREGEP); Directores (1700 recientemente promovidos; atención individualizada a los de modelos organizativos particulares y escuelas incorporadas a Programas)

Proyectos de la Direcciónde Primaria
Docentes (2000 docentes participando en “Planificar la enseñanza de…”. Planificación mensual de la enseñanza en las Regiones) Atención de alumnos con sobre-edad (3000 alumnos conrepitencias Todos por primero (Asegurar la alfabetización de los niños hacia mediados de 2º año) Todos por sexto (Fortalecer la formación de los chicos para facilitar su trayecto por secundaria)

Atención aalumnos.
Con repitencias reiteradas (Con Dirección de Psicología – 3500 alumnos de 3° 4°y 5°años). , Continuidad desde 2006 Que requirieron estrategias de compensación desde octubre 2007 Todos por...
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