Modelos para la organización de ideas y Aprendizaje en ambientes virtuales
Páginas: 6 (1321 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2013
Ensayo
Modelos para la organización de ideas y Aprendizaje en ambientes virtuales
Introducción
Se llevara a cabo unas explicaciones que abarquen los contenidos de; modelos para organización, de ideas incluyendo temas como; mapas conceptuales, mapas mentales, redes conceptuales y mapas semánticos. También se aborda el concepto de aprendizaje en ambientes virtuales, donde seinformara detalladamente los avances tecnológicos con las TIC’S, en lo referente a la educación, tanto enseñanza como aprendizaje.
El propósito, en el caso particular de modelos para organización es; ilustrar a un público académico y no académico las diferentes formas que existen para aplicar en un trabajo y desarrollar resúmenes, conceptos generales, ilustrativos, de fácil comprensión endiferentes temas en lo referente al aprendizaje autónomo y por medio de estos, facilitarlo.
Desarrollo.
a.Mapa conceptual
Figura 1
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/freemind/Freemind_html_m15192dc5.jpg
Es unatécnica que se puede usar para representar con graficas un saber, de una forma secuencial y coherente, para dar a entender un tema cualquiera.
Esta herramienta es muy útil para desglosar lo que se quiere expresar o dar a entender con claridad, es una manera adecuada de organizar las ideas jerárquicamente y lograr un aprendizaje con propiedad en el tema y no volverlo memorístico.
“Los mapasconceptuales deben representar estructuras cognitivas lógicas del pensamiento en forma de proposiciones”.1
Un mapa conceptual abarca elementos como; los conceptos, enlaces, proposiciones, la elipse u ovalo, todo esto sirve para enriquecedor al mapa conceptual.
b. Mapa mental
Figura 2http://ineverycrea.net/gestiondocumental/Documentacion/Personas/0b605c63-c4d1-4ad2-a24a-d9d24f05500b/BaseRecursos/mapamental8.gif
Los mapas mentales son una forma efectiva de deducir y memorizar información de manera creativa y lógica.
Estos mapas mentales utilizan muchas pistas para recordar Como son: los colores, movimientos, símbolos, palabras, las imágenes o dibujos para ilustrar conceptos sencillos y claros etc.Por consiguiente, la estructura o representación gráfica de este mapa permite cambiar el método que suele usarse siempre; por ejemplo: tener nota de datos largos y poco interesantes, mientras que en este mapa mental esas notas se convierten en algo colorido muy bien organizado y fácil de recordar.
No podemos ignorar el detalle, de cómo se leen estos mapas mentales; se leen en la mismadirección de la manecilla de un reloj.
Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:
“La idea, el asunto o el enfoque principal se simbolizan en una imagen central.
Los temas principales irradian de la imagen central como bifurcaciones.
Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
Los temas de menor importancia serepresentan como ramas de la bifurcación oportuna.
Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados”.2
C. Redes conceptuales
Figura 3
El significado de estas redes conceptuales sin una documentación previa, tiende a confundir, de entrada, se piensa que tiene que ver con algo tecnológico mera mente, pero el uso del término redhace referencia a relaciones entre conceptos, entonces son los recursos gráficos la clave para explicar los conceptos de determinado tema, en este orden de ideas también se puede decir que; sirve para permitir ordenar los conceptos y distinguir de esta manera los importantes, de los que no lo son, colocándolos de una manera creativa y en orden decente según su importancia de arriba hacia...
Modelos para la organización de ideas y Aprendizaje en ambientes virtuales
Introducción
Se llevara a cabo unas explicaciones que abarquen los contenidos de; modelos para organización, de ideas incluyendo temas como; mapas conceptuales, mapas mentales, redes conceptuales y mapas semánticos. También se aborda el concepto de aprendizaje en ambientes virtuales, donde seinformara detalladamente los avances tecnológicos con las TIC’S, en lo referente a la educación, tanto enseñanza como aprendizaje.
El propósito, en el caso particular de modelos para organización es; ilustrar a un público académico y no académico las diferentes formas que existen para aplicar en un trabajo y desarrollar resúmenes, conceptos generales, ilustrativos, de fácil comprensión endiferentes temas en lo referente al aprendizaje autónomo y por medio de estos, facilitarlo.
Desarrollo.
a.Mapa conceptual
Figura 1
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/images/upload/ccam0040/freemind/Freemind_html_m15192dc5.jpg
Es unatécnica que se puede usar para representar con graficas un saber, de una forma secuencial y coherente, para dar a entender un tema cualquiera.
Esta herramienta es muy útil para desglosar lo que se quiere expresar o dar a entender con claridad, es una manera adecuada de organizar las ideas jerárquicamente y lograr un aprendizaje con propiedad en el tema y no volverlo memorístico.
“Los mapasconceptuales deben representar estructuras cognitivas lógicas del pensamiento en forma de proposiciones”.1
Un mapa conceptual abarca elementos como; los conceptos, enlaces, proposiciones, la elipse u ovalo, todo esto sirve para enriquecedor al mapa conceptual.
b. Mapa mental
Figura 2http://ineverycrea.net/gestiondocumental/Documentacion/Personas/0b605c63-c4d1-4ad2-a24a-d9d24f05500b/BaseRecursos/mapamental8.gif
Los mapas mentales son una forma efectiva de deducir y memorizar información de manera creativa y lógica.
Estos mapas mentales utilizan muchas pistas para recordar Como son: los colores, movimientos, símbolos, palabras, las imágenes o dibujos para ilustrar conceptos sencillos y claros etc.Por consiguiente, la estructura o representación gráfica de este mapa permite cambiar el método que suele usarse siempre; por ejemplo: tener nota de datos largos y poco interesantes, mientras que en este mapa mental esas notas se convierten en algo colorido muy bien organizado y fácil de recordar.
No podemos ignorar el detalle, de cómo se leen estos mapas mentales; se leen en la mismadirección de la manecilla de un reloj.
Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:
“La idea, el asunto o el enfoque principal se simbolizan en una imagen central.
Los temas principales irradian de la imagen central como bifurcaciones.
Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
Los temas de menor importancia serepresentan como ramas de la bifurcación oportuna.
Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados”.2
C. Redes conceptuales
Figura 3
El significado de estas redes conceptuales sin una documentación previa, tiende a confundir, de entrada, se piensa que tiene que ver con algo tecnológico mera mente, pero el uso del término redhace referencia a relaciones entre conceptos, entonces son los recursos gráficos la clave para explicar los conceptos de determinado tema, en este orden de ideas también se puede decir que; sirve para permitir ordenar los conceptos y distinguir de esta manera los importantes, de los que no lo son, colocándolos de una manera creativa y en orden decente según su importancia de arriba hacia...
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