MODELOSPROGRAMAS DE INTERVENCION






AREA: Déficit de Atención
GRUPO: 1º y 2º grado de Educación Primaria

I. PROBLEMATICA: En los alumnos tanto de 1º y 2º grado se han encontrado los siguientes problemas.
Bajo rendimiento académico.
Fácil distractibilidad durante las clases.
Aburrimiento frente a la monotonía.
No pueden permanecer quietos.
No planifican respuestas ni acciones.

II. OBJETIVOS:
Incrementar la atención en losalumnos.
Crear nuevas técnicas para mejorar el déficit de atención y concentración en los alumnos.
Despertar el interés de los alumnos dentro del aula.

III. METAS:
Que el 80% de los alumnos hayan logrado mejorar el rendimiento escolar al termino del 4to bimestre .
Por lo menos tres veces a la semana las clases deben dictarse de forma dinámica.
Hacer que los profesores realicen talleres deatención 2 veces a la semana.

IV. ESTRATEGIAS:

ACTIVIDAD
METODOLOGIA
MATERIALES
1. DESCRIPCIÓN DE OBJETOS
Se le proporcionara una hoja en la cual estarán plasmadas varios objetos y se le pedirá que marque.
Lápiz, papel, borrador .

2. CUENTOS NARRATIVOS .
El evaluador narrará un cuento al alumno y este tendrá que identificar los actores principales de la narración.
Papel, hoja borrador.
3.FIGURAS INCOMPLETAS.
El evaluador proporcionará un Nº de tarjetas, en las cuales el niño tendrá que identificar la parte que le falta para completar la figura.
Tarjetas con dibujos incompletas
4. MEMORIA AUDITIVA.
El evaluador proporcionará una serie de figuras y el niño tendrá que repetir pasados los 5 minutos.
Tarjetas con figuras.
Cronómetro.

V. EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Al finalizartodos las actividades se evaluará por medio de fichas en las cuales estén incluidas todas las actividades.
Se aplicará encuesta a los profesores para saber si los alumnos han mejorado o no.





AREA: Orientación vocacional
GRUPO: Alumnos de 5º año de Educación Secundaria.

I. PROBLEMÁTICA :
Falta de información sobre las carreras profesionales que recibe el alumno dentro de la escuela y del hogar.Desconocimiento de las propias habilidades y capacidades con que cuenta el educando.
Influencia de los familiares en la elección vocacional del alumno.

II. OBJETIVOS:
Conocer y desarrollar el potencial individual del educando.
Promocionar información acerca del desempeño y el campo laboral de las diversas carreras profesionales.

III. METAS:
Se desarrollará 7 sesiones de aproximadamente 1hora 30 minutos cada una, cuya población beneficiaria serán los alumnos que cursan el 5to año de Educación Secundaria

IV. ESTRATEGIAS:

ACTIVIDAD
METODOLOGÍA
MATERIALES
El desarrollo de los contenidos seguirá un proceso secuencial basado en el procedimiento del aprendizaje desarrollado en el aula. Exposiciones.
El alumno habrá de asumir una actitud participativa demostrada en la cotidianidad de laclase además proyectada en la implicación personal.
Lecturas sobre el desempeño de cada carrera .
Lluvia de ideas.
Técnicas participativas.
Aplicación de un Pre y Post test sobre orientación vocacional.
Dinámica alusiva al tema.
Dramatización de carreras.
Trípticos informativos.
Resúmenes de cada carrera profesional.
Videos informativos.
CD Room y diskettes a cerca de las diversas carreras.V. EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Se tomará en cuenta las siguientes características:
1º La participación escolar y asistencia a clase
2º Intervención con resúmenes de lecturas mediante análisis.
3º Las pruebas serán objetivas y de respuesta abiertas, valorándose el grado de conocimiento que se tenga de la materia.
4º La fecha de presentación de cada trabajo será límite por lo que no seadmitirá ninguna fuera del plazo establecido.
5º Aplicación del Pre y Post test de Orientación Vocacional.
6º Se aplicarán entrevistas tanto con al padre de familia como a su hijo.





AREA: Habilidades Sociales.
GRUPO: 3er año de Educación Secundaria.

I. PROBLEMATICA: En los alumnos tanto de 3er año de Secundaria se han encontrado los siguientes problemas.
Los alumnos muestran conductas...