Modernismo unidad didáctica
Páginas: 6 (1449 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2015
PORTAFOLIO
Modernismo – S.XX
Aitziber Olabarri Montoya
Aprendizaje y Enseñanza de la Música
Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
ÍNDICE
Contextualización 3
Objetivos 4
Competencias 5
Contenidos 5
Metodología 6
Atención a la diversidad 7
Planificación - Temporalización 7
Evaluación 8
Bibliografía 9
CONTEXTUALIZACIÓN
Elcolegio Urgell es un colegio confesional de inspiración cristiana. Se fundó en Barcelona en el año 1960 y forma parte de una red de 7842 escuelas, institutos y universidades adventistas. También forma parte de la Federación Catalana de Centros de Enseñanza. Hoy en día el colegio Urgell es un centro privado concertado por el Departamento de Enseñanza de la Generalidad de Cataluña que oferta desde laEducación Infantil y la Primaria hasta la Secundaria Obligatoria.
El colegio Urgell se encuentra en la Izquierda del ensanche de Barcelona. Desde sus comienzos se ha caracterizado por ser un centro abierto a el entorno y a la diversidad cultural y religiosa. Actualmente la escuela atiende a alumnos de muy diversas procedencias sociales, culturales y religiosas, pero se ha de puntualiza que parala mayoría de familias que forman parte de esta institución los aspectos espirituales representan un papel fundamental en su filosofía de vida.
El colegio Urgell se apoya en cinco principios que fundamentan su razón de ser y son la base de todo su sistema educativo y de sus actividades:
La educación en los valores del Evangelio
El desarrollo integral y satisfactorio de los alumnos
El catalán comolengua de aprendizaje y como forma de entendimiento de la propia cultura
La cooperación con la familia y el compromiso con la sociedad
La educación en la salud y el respeto por la naturaleza.
El centro se organiza de acuerdo a la normativa oficial que regula el funcionamiento de los Centros Privados Concertados de Cataluña. Además, dispone de un Censejo Directivo, asociado a la Titularidad, quevela por el buen funcionamiento de la institución.
Para mantener la calidad, el centro realiza periódicamente autoevaluaciones con el objetivo de mejorar constantemente, así como una acreditación, de acuerdo a los parámetros del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista a nivel mundial, cada cinco años.
OBJETIVOS
1. OBJETIVOS DE ETAPA
Desarrollar hábitos de disciplina, estudio y trabajoindividual y en equipo.
Consolidar destrezas básicas en el uso de las fuentes de información para adquirir nuevos conocimientos
Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, el sentido crítico y la capacidad de aprender a aprender, planificar y tomar decisiones
Comprender y expresarse con corrección, tanto a nivel oral como escrito textos y mensajes complejos, tanto encastellano como en catalán
2. OBJETIVOS DEL ÁREA
Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural
Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante
Adquirir y emplear el vocabulario específico que aporta la música para su correcta incorporación al vocabulariohabitual, aumentando la precisión del mismo.
Identificar y localizar en el tiempo las diferentes etapas musicales con sus respectivas características, autores y formas musicales más relevantes
3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Analizar los factores que desencadenan el cambio de etapa musical en la entradad al siglo XX
Identificar los principales compositores del siglo XX junto con sus músicas
Comprender yexperimentar el atonalismo entendiéndolo como un nuevo lenguaje característico de la época
Desarrollar una escucha activa valorando el sonido y el silencio como elementos principales en el proceso de la creación musical
COMPETENCIAS
El área de la música contribuye a la adquisición de las competencias básicas:
Comunicación lingüística
Competencia de razonamiento matemático
Competencia para el...
PORTAFOLIO
Modernismo – S.XX
Aitziber Olabarri Montoya
Aprendizaje y Enseñanza de la Música
Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
ÍNDICE
Contextualización 3
Objetivos 4
Competencias 5
Contenidos 5
Metodología 6
Atención a la diversidad 7
Planificación - Temporalización 7
Evaluación 8
Bibliografía 9
CONTEXTUALIZACIÓN
Elcolegio Urgell es un colegio confesional de inspiración cristiana. Se fundó en Barcelona en el año 1960 y forma parte de una red de 7842 escuelas, institutos y universidades adventistas. También forma parte de la Federación Catalana de Centros de Enseñanza. Hoy en día el colegio Urgell es un centro privado concertado por el Departamento de Enseñanza de la Generalidad de Cataluña que oferta desde laEducación Infantil y la Primaria hasta la Secundaria Obligatoria.
El colegio Urgell se encuentra en la Izquierda del ensanche de Barcelona. Desde sus comienzos se ha caracterizado por ser un centro abierto a el entorno y a la diversidad cultural y religiosa. Actualmente la escuela atiende a alumnos de muy diversas procedencias sociales, culturales y religiosas, pero se ha de puntualiza que parala mayoría de familias que forman parte de esta institución los aspectos espirituales representan un papel fundamental en su filosofía de vida.
El colegio Urgell se apoya en cinco principios que fundamentan su razón de ser y son la base de todo su sistema educativo y de sus actividades:
La educación en los valores del Evangelio
El desarrollo integral y satisfactorio de los alumnos
El catalán comolengua de aprendizaje y como forma de entendimiento de la propia cultura
La cooperación con la familia y el compromiso con la sociedad
La educación en la salud y el respeto por la naturaleza.
El centro se organiza de acuerdo a la normativa oficial que regula el funcionamiento de los Centros Privados Concertados de Cataluña. Además, dispone de un Censejo Directivo, asociado a la Titularidad, quevela por el buen funcionamiento de la institución.
Para mantener la calidad, el centro realiza periódicamente autoevaluaciones con el objetivo de mejorar constantemente, así como una acreditación, de acuerdo a los parámetros del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista a nivel mundial, cada cinco años.
OBJETIVOS
1. OBJETIVOS DE ETAPA
Desarrollar hábitos de disciplina, estudio y trabajoindividual y en equipo.
Consolidar destrezas básicas en el uso de las fuentes de información para adquirir nuevos conocimientos
Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, el sentido crítico y la capacidad de aprender a aprender, planificar y tomar decisiones
Comprender y expresarse con corrección, tanto a nivel oral como escrito textos y mensajes complejos, tanto encastellano como en catalán
2. OBJETIVOS DEL ÁREA
Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural
Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante
Adquirir y emplear el vocabulario específico que aporta la música para su correcta incorporación al vocabulariohabitual, aumentando la precisión del mismo.
Identificar y localizar en el tiempo las diferentes etapas musicales con sus respectivas características, autores y formas musicales más relevantes
3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Analizar los factores que desencadenan el cambio de etapa musical en la entradad al siglo XX
Identificar los principales compositores del siglo XX junto con sus músicas
Comprender yexperimentar el atonalismo entendiéndolo como un nuevo lenguaje característico de la época
Desarrollar una escucha activa valorando el sonido y el silencio como elementos principales en el proceso de la creación musical
COMPETENCIAS
El área de la música contribuye a la adquisición de las competencias básicas:
Comunicación lingüística
Competencia de razonamiento matemático
Competencia para el...
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