MODIFICACION DELA CONDUCTA MEDIANTE EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE EN UN HAMSTER

UNIVERSIDAD POPULAR
DE LA CHONTALPA
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MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA MEDIANTE EL
CONDICIONAMIENTO OPERANTE EN UN HÁMSTER


NOMBRE DE LOS ALUMNOS/ INVESTIGADORES:
CIRA DOMINGUEZ FUENTES.
EMMA DEL C ACOSTA MARIN.
2DO SEMESTRE LIC. EN PSICOLOGIA

ASIGNATURA:
Metodología de la investigación aplicada a la psicología.

ASESOR:
M.C.ANA LORENA CAMACHO MARQUEZ


VILLAHERMOSA TABASCO, 02 DE ABRIL DEL 2011


RESUMEN


































INDICE

Introducción……………………………………………………………………………5Capítulo I

1.-Planteamiento del problema…………………………………………………......…..7
1.1.-Justificacion………………………………………………………………………....8
1.2.-Declaracion del problema…………………………………………………...…..…9
1.3.-Proposito de estudio……………………………………………………………..…9
1.3.1.-Objetivo General…………………………………………………………….....…9
1.3.2.-Objetivos específicos………………………………………………….………...10
1.4.-Definicion de los términos másimportantes………………………………..…...10
1.5.-Supuesto inicial de la investigación…………………………………………..…14
1.6.-Alcances o delimitaciones………………………………………………..………14
1.7.-Limitaciones de la investigación……………………………………………....…15
1.8.-Organización de estudio (Mapa Mental)…………………………………...……16
1.9.-Hipotesis Nula…………………………………………………………………..….17
1.9.1.-Clasificacion de las variables……………………………………..……………17
1.10.-Mapaconceptual………………………………………………………....………18

Capítulo II

2.-Marco teórico……………………………………………………………………..…..19
2.1.-Teorias y Enfoques………………………………………………………………..19
2.2.-Que es el condicionamiento operante…………………………………..………19
2.3.-Descripcion de la teoría……………………………………………………………21
2.4.-La teoría de Skinner.……………………………………………………………....23
2.5.-Mecanismo del condicionamiento operante de Skinner ……………..………..24
2.6.-Factores queinfluyen en la efectividad del reforzamiento………. ………...…25
2.7.-Programas de reforzamiento …………………………………………………..…27
2.7.1.-Programa de reforzamiento parcial o intermitente…………………….……...28
2.7.2.-Programa de intervalo………………………………………………………..…..29
2.7.3.-Programa de reforzamiento multiple…………………………………………...30
2.8.-Cuestionamiento de la teoría de Skinner…………………………………..….....31
2.9.-La teoría dePavlov………………………………………………………………....33
2.10.-Que es el condicionamiento clásico de Pavlov…………………………….…..33
2.11.-Mecanismo del condicionamiento clásico……………………………………....34
2.12.-Diferencias entre el condicionamiento clásico y el operante……………..…..35
2.12.1.- Similitudes entre el condicionamiento clásico y el operante………..……..36
2.13.-La teoría de Thorndike………………………………………………………..…..372.14.-Mecanismo del aprendizaje de Thorndike……………………………….……..38
2.15.-Los experimentos de Thorndike…………………………………..……………..39
Capítulo III
3.- Metodología………………………………………………………………………..…..40

Capítulo IV
4.- Resultados………………………………………………………….……………....42Conclusiones………………………………………………………………………...…...45
Anexos……………………………………………………………………...…………….46
Bibliografía…………………………………………………………………………….....49










MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA MEDIANTE EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE EN UN HÁMSTER


El condicionamiento operante o teoría de los refuerzos, explicando los planteamientos de su autor y descubridor, el Sr. B.F Skinner, considerado como uno de los psicólogos másinfluyentes dentro de las teorías del aprendizaje.
Skinner, según lo escrito en su libro "Más allá de la libertad y de la dignidad" de 1971, tendiente a erradicar en nombre de la ciencia determinista y naturalista, la concepción tradicional de occidente, que ve en el hombre a un ser libre y responsable; afirma que la lucha del hombre por su...