modificaciones con respecto al programa de 6° de primaria

COMENTARIO: “MODIFICACIONES RESPECTO AL PROGRAMA DE SEXTO AÑO DE PRIMARIA”
Una de las fortalezas que se pone de manifiesto para la enseñanza de las ciencias en la educación primaria es precisamentela curiosidad que manifiestan los alumnos por conocer y experimentar muchos de los fenómenos de los que se hablan, así que, ya sea mediante prácticas experimentales, construcción de modelos paracomprobación de hipótesis o bien investigaciones que fortalecen los contenidos abordados en el salón de clase; los alumnos resuelven en gran medida esa curiosidad científica que representan la comprensiónde los avances tecnológicos.
Así también, se cuenta con un material impreso importante, que en muchos casos despiertan el interés del alumno por conocer y comprender nuevos conceptos, así comotambién permite que reflexionen sobre las consecuencias de determinados hábitos o acciones.
Así que con estos materiales, los alumnos se interesan en el aprendizaje de esta asignatura, ya que actualmenteeste tipo de materiales ayudan mucho para captar la atención de los estudiantes; regularmente se realizan las actividades experimentales que marca el libro cuando no se requieren materiales osustancias sumamente especializadas, o bien que se pueden suplir, logrando el mismo efecto.
La ubicación de las escuelas, en ocasiones representan una debilidad, pues por simples que parezcan los materiales autilizar, no los hay o son costosos dado que son pocas las tiendas, ferreterías o papelerías que existen y los precios que manejan son elevados. Por lo que se sugiere tener presente esta situación almomento de diseñar las actividades que establecen los libros de texto.
En base a lo anterior, es necesario reconocer que los aprendizajes esperados en concordancia con los estándares de aprendizaje,manifiestan a cabalidad los propósitos que se persiguen con la enseñanza de las ciencias, así mismo se considera que la dosificación corresponde a las competencias que señala en plan de estudios,...