modos de producción de conocimiento

Didier Geovany Rodriguez Merchan
2108740
Metodología De La Investigación
Galo Christian Numpaque Acosta

Modo 2 el mejor modo de producción de conocimiento
En este escrito hablaremos acerca del modo dos de producción de conocimiento primero se definirá el método es la heterogeneidad, esto es, las competencias y experiencias que la gente brinda. La composición del equipo de investigaciónque se aboca a un problema cambia a través del tiempo, a medida que los requerimientos evolucionan. La cuarta característica es la flexibilidad que representa un factor crucial en este nuevo modo de generar conocimiento. Hoy los distintos actores que colaboran en la producción del conocimiento tienen que estar pendientes de varios cambios que se suscitan en los procesos del conocimiento; por locual, como hemos discutido en anteriores entregas el sujeto debe reinventarse a diario. 
a producción de conocimiento adopta otras características. La primera de ellas es que el conocimiento es producido en un contexto de aplicación. Es decir, la solución potencial implica la integración de diferentes habilidades y la construcción de marcos de conocimiento que se valen y van más allá de los camposdisciplinarios. En este punto se hace énfasis en que el logro o la solución final estarán más allá de una sola disciplina, y es por ello que será transdisciplinario.
Como podemos observar en el Modo 2, emergen nuevas formas organizacionales: los grupos de investigación están menos institucionalizados, la gente se reúne en equipos temporales y en redes que se disuelven cuando el problema esresuelto o redefinido. A pesar de que los problemas son pasajeros y los grupos son de corta vida, el patrón de organización y comunicación persiste como una matriz a partir de la cual futuros grupos y redes dedicados a problemas diferentes, serán conformados.  En este punto, estimado lector, es importante conocer las nuevas formas de producir conocimiento, hoy en día los grupos transdiciplinarios son muyimportantes en temas referentes a la innovación y la producción del conocimiento. En las próximas entregas discutiremos este tipo de paradigmas desde la nanotecnología, biotecnología y otras actividades que necesitan la colaboración de varios profesionales que trabajen en equipo para la resolución de problemas e innovaciones que estimulen las economías de los distintos países que quieran invertiren estos aspectos. Finalmente, es imperativo que la educación enseñe este tipo de valores; sobre todo porque el mundo ha cambiado y por supuesto también la forma de producir conocimiento.  Por lo cual, trabajar en equipo debe ser una prioridad para una sociedad que busca producir conocimiento.
Ahora para comprender mejor el crecimiento y difusión del modo 2, trazaremos una distinción entrecrecimiento homogéneo y heterogéneo. Dentro de lo que es la empresa científica, un ejemplo de crecimiento homogéneo sería la expansión de una entidad dada, como pueden ser los artículos sobre medio ambiente, en la que el índice de crecimiento sigue una curva. En este caso, el crecimiento consiste esencialmente en la producción de más de lo mismo, ya se trate de número de artículos producidos o denúmero de científicos que trabajan en un campo dado. El resultado es un crecimiento exponencial que continuaría indefinidamente si no fuera por el hecho de que los recursos son finitos. En contraste con ello, el crecimiento heterogéneo se refiere a un proceso de diferenciación a través del cual tienen lugar reacondicionamientos de elementos componentes dentro de un proceso dado o conjunto deactividades. En estos casos, lo que crece es el número de reacondicionamientos, en lugar de crecer exclusivamente el número de resultados; es decir, se produce aquí un cambio en el ritmo al que ocurre la diferenciación interna. El fenómeno queda enmascarado si se consideran en el agregado solamente las estadísticas nacionales de investigación y desarrollo (I + D), o si se escucha exclusivamente la...