MODULO 1 2 3

MODULO 1

La discapacidad Pág. 11
RESUMEN

La discapacidad según muchos es un impedimento pero eso era antes, ahora la discapacidad ya no es un impedimento ya que una persona con discapacidad puede hacer lo mismo que una persona normal. Al decir discapacidad nos referimos a personas especiales aunque la sociedad hoy en día se ha vuelto discriminatoria ya que discriminan a las personas quepadecen de alguna discapacidad como por ejemplo a una persona ciega, es cierto esa persona no puede ver pero no quiere decir que no pueda hacer lo mismo que nosotros hacemos.

ACTIVIDAD:
Hacer pareja y darle a cada pareja un pañuelo uno de los dos se tendrá que vendar los ojos y el otro lo tendrá que guiar por una serie de obstáculos sin hacer que su compañero o pareja se lastime en esta actividad losdos se tendrán que tener confianza entre ellos mismos tanto como el que ira vendado y el que lo guiara.

De esta forma se dará a conocer a los niños que si tienen la oportunidad de poder ayudar a alguna persona con discapacidad como lo es la ceguera lo hagan sin burlarse de esa persona.

MODULO 1

Causas de la Discapacidad Pág.20

RESUMEN

Al referirnos a la discapacidad se puede dar a entenderque es un impedimento que alguna persona tiene pero eso no significa que esa persona está enferma o que no pueda hacer lo mismo que una persona normal solo por esa discapacidad que tiene. Las causas de la discapacidad son varias ya que a veces son hereditarias o por algún tipo de accidente que una persona o algún niño haya tenido y a causa de eso lo haya dejado sin poder caminar. No todos los queson discapacitados nacen así con discapacidad al contrario una parte de ellos son discapacitados por algún accidente que hayan tenido pero eso no significa que la vida se acaba, al contrario para algunos que han aprendido a vivir con esa discapacidad es como que si la vida hubiera comenzado de nuevo.

ACTIVIDAD
Darle una hoja de papel con líneas a cada niño y escribir en el pizarrón una oración ypedirles a ellos que lo escriban en esa hoja con la diferencia que lo tendrán que hacer de la siguiente manera, los que son diestros tendrán que escribir la oración con la mano izquierda y los que son izquierdos tendrán que escribir la oración con la mano derecha.

De esta manera se podrá enseñar a los niños que si los que son discapacitados intelectualmente lo pueden hacer porque ellos que no,que no tienen ninguna discapacidad eso no es causa de no poder hacerlo.
MODULO 2



ENTENDER LA DIVERSIDAD PAG. 6


RESUMEN


Se puede dar a entender por diversidad a la diferencia que existen entre una población, un sociedad o y grupo. En educación especial nos podemos referir a que se puede lograr el máximo desarrollo posible de las diferentes capacidades del niño especial y hacerlo con el  mayorgrado de normalización en cuanto a la provisión de servicios educativos, es decir, de acuerdo con el denominado principio de integración educativa. En educación podemos referirnos a la diversidad que hay entre los alumnos ya que cada alumno es diferente y tiene sus propias cualidades, lo importante como maestro es poder entender esas cualidades que en otras palabras podremos llamar diversidad, encaso dado la diversidad nos ayudara como pilar a poder entender mejor a nuestros alumnos con sus cualidades y los que son discapacitados poder entenderlos mejor y no hacerlos de menos y en todo caso poder ayudarlos.


ACTIVIDAD
Pasar a cada niño al pizarrón y preguntarle qué es lo que más le gusta hacer, y así sucesivamente hasta que todos los niños pasen al frente a decir lo que les gusta máshacer.
De esta manera uno como maestro podrá saber las cualidades de sus alumnos y así poder entenderlos mejor sin hacer desigualdad alguna.

MODULO 2


DESIGUALDAD Y DISCRIMINACIÓN PÁG. 8

RESUMEN
La desigualdad y discriminación en relación a la educación es el rechazo que los alumnos le tienen a otros solo porque es diferente o pobre. Otro caso de desigualdad y discriminación podría ser con los...