Actividad 2 modulo 3

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Actividad 2
Preparatoria Rosales Nocturna

Instrucciones:

Se elaborará, en equipo disciplinar, una tabla de tres columnas como la que se muestra a continuación, en la que se enlistarán los temas considerados en el programa de la materia en el lado izquierdo, en la segunda columna se determinará la función que cada tema tiene para el desarrollo de una o más habilidades cognitivas(especificando éstas), señalando por último, en la tercera columna, las aplicaciones que puede tener la función y el tema en la vida cotidiana o en ámbitos laborales al alcance de los estudiantes.
Materia: Biología Humana y Salud
|Temas programa |Función del tema en el Desarrollo de habilidades cognitivas |Aplicaciones o usos|
|Introducción a la Biología humana y salud |Función: |Iniciar a los alumnos a través de una descripción general de |
| |Adquisición de conocimientos. |organización y regulación del cuerpo humano ||I. Definición de anatomía y fisiología. |Razonamiento deductivo e inductivo). | |
|II. Niveles de organización estructural del cuerpo humano. |Análisis y jerarquización de las ideas, hechos y | |
|III. Sistemas yaparatos del cuerpo humano. |conceptos. | |
|IV. Homeostasis |Pensamiento crítico | |
|V. Plan básico del cuerpo humano| | |
| | | |
||Habilidades Cognitivas: | |
| |Atención | |
||Memorización / Comprensión | |
|Sistema Tegumentario |Función: |Introducirlos en el estudio de la piel y estructuras que se desarrollan|
| |Adquisición deconocimientos. |a partir de ésta, con la finalidad de que reconozca a la piel como el |
|I. Estructura: epidermis y dermis. Funciones de la piel. |Razonamiento deductivo e inductivo). |órgano más grande del cuerpo y la barrera más importante contra las |
|II. Estructuras anexas de la piel: pelo, uñas y glándulas |Análisis y jerarquización de lasideas, hechos y |infecciones |
|(sebáceas, sudoríparas y ceruminosas). |conceptos. | |
|III. Cáncer de piel. |Pensamiento crítico |...
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