Modulo 2 act 4 dip. competencias

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ENFOQUE SUPERFICIAL
Por parte del Estudiante:
• Falta de interés por aprender.
• Falta de necesidad por el aprendizaje.
Por parte del docente:
• Falta de promoción de la motivación.
• Faltade planificación.
• Evaluación Parcelada.
• Falta de capacitación continúa.
ENFOQUE PROFUNDO
Por parte del estudiante:
• Motivado en el aprendizaje.
• Intensión de una necesidad poraprender.
• Conocimientos previos aceptables.
• Voluntad para aprender.
Por parte del Docente:
• Conocimiento de su asignatura.
• Motivación a los aprendizajes.
• Promoción de ambiente deaprendizaje.
• Promover la educación integral.
• Planificación de la enseñanza.
Niveles de pensamiento acerca de la enseñanza.
• El aprendizaje en función de las diferencias individuales entre losestudiantes.
• El aprendizaje en función de la enseñanza.
• El aprendizaje es el resultado de las actividades de los estudiantes.
Nivel 1. Centro de atención: lo que es el estudiante
•Identificar las diferencias entre dos estudiantes.
• Conocer bien los contenidos y exponerlos con claridad.
• Identificar estilos de aprendizaje.
• Identificar la motivación.
Nivel 2. Centro de atención:lo que hace el profesor.
• Aplicar formas de enseñanza más eficaces.
• Aplicar técnicas de enseñanza.
• Planificación por objetivos.
Nivel 3: Lo que hace el estudiante
• Ve la enseñanza comomedio de apoyo al aprendizaje.
• Avance en el proceso de aprendizaje.
• Depende de factores propios del estudiante: motivación, Capacidad, conocimientos previos apropiados, nuevos conocimientos,contextos y evaluación de los aprendizajes.
Alineamiento constructivo
• Resultados deseados de una manera razonable eficaz.
• Pertinencia de las actividades del aprendizaje.
• Pertinencia de laevaluación.
El principio del alineamiento
• El currículo que enseñemos.
• Los métodos de enseñanza que utilicemos.
• Los procedimientos de evaluación que usemos y los métodos de comunicación de los...
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