Modulo 2

Bloque Seis
PRODUCTO: 34

SECUENCIA DIDACTICA |
ESCUELA PRIMARIA : _LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS__ C.T. _30DPR3639R ZONA ESCOLAR___078___ SECTOR __016_____ MES: _FEBRERO________GRADO 1º GRUPO “A” CICLO ESCOLAR 2009-2010 PROFR. EURI RAMSES DELGADO TRUJILLO____ |
ASIGNATURA: | BLOQUE: | TIEMPO ESTIMADO: |
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LASOCIEDAD | III: SOY PARTE DE LA NATURALEZA | 4 SESIONES |
TEMA: | SUBTEMA: |
LOS SERES VIVOS Y YO | CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS |
APRENDIZAJE ESPERADO: |
IDENTIFICA LOSCRITERIOS UTILIZADOS PARA DISTINGUIR UN SER VIVO DE LO QUE NO ESTA VIVO. |
PROPOSITO: |
IDENTIFIQUE LAS CARACTERISTICAS QUE COMPARTEN LAS PLANTAS, LOS ANIMALES, Y EL SER HUMANO COMO SERES VIVOS,PARTIENDO DE LA OBSERVACION DE SERES DE SU ENTORNO. |
ORIENTACIONES DIDACTICAS: |
DESARROLLO DE HABILIDADES Y ACTITUDES CIENTIFICASESTABLECER UNA CLASIFICACION QUE LES PERMITA DISTINGUIR A LOS SERESVIVOS DE LO NO VIVO A PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DE CARACTERISTICAS COMUNES, COMO QUE NACEN, CRECEN, SE ALIMENTAN, RESPIRAN, SE REPRODUCEN Y MUEREN. |
SECUENCIA DIDACTICA |
* Narración delcuento: Quien puso el huevo? * Comentarios acerca del contenido del cuento. * Mediante lluvia de ideas los alumnos describen verbalmente cuales son las características que utilizan para reconocer a losseres vivos * Respiración * Alimentación * Tienen descendencia * Organizar al grupo en equipo. * Elaboren una tabla en la que de un lado dibujen ejemplos de seres vivos y en otra columnaincluyan ejemplos de lo no vivo. * Compartir el trabajo con sus compañeros. * Recortar tarjetas de animales y formen grupos de acuerdo a sus características (vuelan, se arrastran, tienen cuatropatas, nadan, etc.). * Clasificarlos por su forma de nacimiento: * Animales ovíparos * Animales vivíparos * Con ayuda de su maestra canten la canción del gusanito que se convierte en...