modulo de quimica tercero


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Centro Educativo de Aplicación Privado
Pedro Ruiz Gallo
Lambayeque







ÍNDICE

Presentación
Lógica del Área
Lógica del Periodo
El Agua
Historia de la Química
Ramas y Reseña Histórica de la Química
Materia
Clasificación de la Materia
Mezclas y Combinaciones
Propiedades de la Materia
Estados de Agregación de la Materia
Fenómenos Físicos y QuímicosLaboratorio de Ejercicios
Energía
Energía nuclear
Radiaciones electromagnéticas
Laboratorio de ejercicios
Estructura Atómica I
Concepciones filosóficas y científicas
Estructura atómica y tipos de átomos
Números cuánticos
Distribución electrónica
Laboratorio de ejercicios
Tabla Periódica
Antecedentes científicos
Descripción de la Tabla Periódica Moderna
Ubicación de un elemento en la Tabla PeriódicaModerna
Propiedades periódicas
Laboratorio de ejercicios
Enlace Químico
Concepto, formula de Lewis, regla del octeto
Clasificación
Enlace Iónico o Electrovalente
Enlace Covalente
Laboratorio de ejercicios
Nomenclatura Inorgánica
Estados de oxidación
Tipos de nomenclatura
Funciones inorgánicas
Función Hidruros
Función óxidos
Función Peróxidos
Función Hidróxidos
Función Ácidos
Iones
Función SalLaboratorio de Ejercicios
Reacciones Químicas
Concepto, evidencias
Balance de reacciones químicas
Balance por método de tanteo
Balance por método Redox
Balance por método ion electrón
Laboratorio de ejercicios
Unidades Químicas de Masa
Átomo gramo
Peso molecular
Número de Avogadro
Volumen molar
Composición porcentual o determinación de porcentajes
Determinación de forma empírica
Determinación deforma molecular
Laboratorio de ejercicios
Estequiometria
Leyes ponderales
Leyes volumétricas
Laboratorio de ejercicios




























Presentación


Estimados estudiantes del tercer grado de educación secundaria:


La asignatura de Química corresponde a la línea de desarrollo natural. Esta asignatura está dirigida para estudiantes con una base de mayores potencialidades y por ello sepretende promover el desarrollo de un pensamiento investigativo y experimentativo. Es preciso afirmar, que es importante la Ciencia de la Química en el tercer año de educación secundaria, de forma que el estudiante sea capaz de complementar el manejo de conceptos y definiciones propias de la ciencia Química en general. A la vez desarrollando procedimientos experimentativos para certificar losfenómenos que se den en la naturaleza. El soporte matemático es vital para poder cuantificar y así poder entender a cada uno de los fenómenos en general que se está estudiando. Será requisito necesario para la comprensión teórica y operacional en la solución de problemas.



La s metas que se consiguen del curso de Química son de carácter teórico-práctico. El carácter teórico está en la comprensiónbásica de los conceptos y leyes que rigen a los fenómenos ocurridos. Lo práctico del curso es a través de las prácticas vivenciales de laboratorio. Estas experiencias son planteadas con problemas de nuestro entorno, lo que implica entablar adecuada relación entre las variables presentadas.



El módulo de Química de 3° grado de secundaria para el CEAP “Pedro Ruíz Gallo” – FACHSE de Lambayeque abarcael estudio de la materia y energía, modelos atómicos, concepciones generales del átomo, el conocimiento específico de lo concerniente a la Tabla Periódica Moderna, Los Enlaces Químicos y La Nomenclatura Inorgánica, Reacciones Químicas, Cálculos Químicos con sus Unidades Químicas de Masa, El Manejo y Aplicación de las Leyes Estequiométricas, las Soluciones, dando prioridad al desarrollo de loanterior descrito pero en mayor nivel de profundidad en sus aspectos conceptuales y desarrollo de ejercicios.











El Autor








LÓGICA DEL ÁREA

CAPACIDADES
ACTITUDES
BÁSICAS
CAPACIDADES
DE DIMENSIÓN
ÁREA


NECESIDADES
COMPONENTES
CAPACIDADES
ACTITUDES
Describe
Diferencia.
Clasifica.
Ejemplifica.
Comprensión de información

Exploración y experimentación

Juicio critico
Los alumnos...