Modulo ii

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UNIDAD 2

ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL PERFIL DEL EGRESADO.

Actividad 11: Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS).

INTRODUCCIÓN

En el tema de lascompetencias es el tema principal de la reforma para aprender a conocer, aprender a convivir, aprender hacer en la educación para hacer frente a los retos del presente y el futuro, llevando a los estudiantesa descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades de aprender durante toda su vida.

Es por eso que la reforma plantea la creación de un marco curricular común en donde redesarrollen estascompetencias respetando la forma de llevar la educación en cada uno de los subsistemas que forman la educación media superior. La construcción del Marco Curricular Común (MCC) da sustento al SNB y es eleje en torno al cual se llevará a cabo la Reforma Integral y plantea los contenidos educativos de la EMS, que incluyen, además de las competencias genéricas, las competencias disciplinares y lascompetencias profesionales.

DESARROLLO

El conjunto de competencias no son para homologar planes de estudio de los diferentes sistemas de bachillerato, si no para enriquecerlos y darles laidentidad propia a cada uno de ellos cumpliendo así con uno de los principios de la RIEMS, reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato, con la unidad en común que es la dedesarrollar un perfil del egresado.

Las competencias se entienden como la forma de actuar en la identificación, interpretación, argumentación y como resolver problemas del contexto en el que sevive, para crear a los futuros ciudadanos con una actitud de resolver los problemas de manera más acorde al contexto donde se desarrollan sus relaciones de la vida diaria.

Las competencias son tresconjuntos de diferentes tipos pero que se complementan para desarrollar las diferentes habilidades, conocimientos y actitudes que requieren para crear el perfil del egresado. Estas son:

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