Modulo preparemosno para la vida
Páginas: 137 (34224 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2012
PROYECTOS DEL FONDO DE INICIATIVAS LOCALES FIL – PROPOLI 2005 - 2006
_________________________________________________________________
MÓDULO EDUCATIVO PARA NIÑOS, NIÑAS, NIÑOS TRABAJADORES
“PREPARÁNDONOS PARA LA VIDA”
LIMA – PERÚ
Justificación del módulo educativo
El problema del trabajo infantil refleja un conjunto de factores relacionados con la situación socioeconómica ycultural de las familias. Muchos de los niños, niñas y adolescentes que trabajan lo hacen debido a la mala situación económica que atraviesan sus familias, pues lo que ganan lo destinan a la canasta familiar. Asimismo, estas familias, generalmente de procedencia nadina, consideran que es “normal” que el niño trabaje puesto que en el campo o en las zonas rurales los niños acompañan a sus padres desde muytemprana edad a realizar actividades laborales. La situación del trabajo infantil atenta contra los derechos de los niños, niñas y adolescentes, sobre todo afecta su derecho a la educación, debido a que el niño que trabaja no asiste a la escuela, deserta de ella o tiene un bajo rendimiento escolar. Los estudios de la CEPAL (Comisión Económica para América Latina) indican que por lo general losniños trabajadores asisten poco a la escuela y cuando lo hacen, con frecuencia desertan y no alcanzan a cumplir los cinco años de educación básica. Además, su rendimiento es inferior al promedio por sus condiciones nutricionales. El tiempo que los niños y adolescentes le dedican al trabajo no solo afecta su derecho a la educación (asistencia a clases, preparación de tareas, actividades deportivas yrecreativas escolares), sino que también afecta otros derechos importantes: el derecho a la alimentación, al aseo, al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad. Un niño o niña que trabaja tempranamente y que colabora desde su infancia a mejorar un poco las condiciones de su vida familiar, será un adulto poco calificado y su trabajo será mal remunerado.La pérdida de dos años de educación implica 20% menos de ingresos mensuales durante la vida laboral activa. Está claro entonces que la oposición entre educación y trabajo se torna evidente a partir del momento en que ambas actividades exigen un cierto número de horas diarias o semanales y son relativamente intensas: la intensidad se traduce a su vez en la necesidad de disponer de un tiempoadicional para descansar y recuperar la fatiga. Por lo tanto, el trabajo infantil claramente tiene un impacto negativo sobre la educación de los niños, niñas y adolescentes, lo que les genera bajo rendimiento escolar y, sin duda, les disminuye oportunidades para su vida futura. Ante esta situación, CEDRO plantea un programa alternativo de educación no formal que se plasma en este módulo educativo“Preparándonos para la Vida”, cuyo principal objetivo es desarrollar ciertas competencias en los niños trabajadores con la finalidad de mejorar o elevar su rendimiento escolar.
Instructivo de uso del módulo Preparándonos para la Vida
¿Qué es un módulo?
Un módulo es un conjunto de talleres o sesiones educativas sobre un tema.
¿Cuáles son los objetivos del módulo educativo? Objetivo general:Contribuir al desarrollo y reforzamiento de ciertas habilidades y competencias en los niños, niñas y adolescentes trabajadores de los distritos de Lima, para mejorar su rendimiento escolar.
Objetivos específicos:
Desarrollar y fortalecer habilidades para el estudio mediante el manejo de técnicas de estudio y la promoción de la lectura. Desarrollar y fortalecer habilidades cognitivasrelacionadas con el razonamiento verbal, matemático y el razonamiento moral. Elaborar con los niños, niñas y adolescentes un perfil básico de su proyecto de vida.
¿Cuál es la descripción del módulo (1)?
El módulo educativo “Preparándonos para la Vida” está pensado para desarrollar y reforzar habilidades y competencias en la niña y el niño trabajador, que les permita enfrentar las demandas y...
_________________________________________________________________
MÓDULO EDUCATIVO PARA NIÑOS, NIÑAS, NIÑOS TRABAJADORES
“PREPARÁNDONOS PARA LA VIDA”
LIMA – PERÚ
Justificación del módulo educativo
El problema del trabajo infantil refleja un conjunto de factores relacionados con la situación socioeconómica ycultural de las familias. Muchos de los niños, niñas y adolescentes que trabajan lo hacen debido a la mala situación económica que atraviesan sus familias, pues lo que ganan lo destinan a la canasta familiar. Asimismo, estas familias, generalmente de procedencia nadina, consideran que es “normal” que el niño trabaje puesto que en el campo o en las zonas rurales los niños acompañan a sus padres desde muytemprana edad a realizar actividades laborales. La situación del trabajo infantil atenta contra los derechos de los niños, niñas y adolescentes, sobre todo afecta su derecho a la educación, debido a que el niño que trabaja no asiste a la escuela, deserta de ella o tiene un bajo rendimiento escolar. Los estudios de la CEPAL (Comisión Económica para América Latina) indican que por lo general losniños trabajadores asisten poco a la escuela y cuando lo hacen, con frecuencia desertan y no alcanzan a cumplir los cinco años de educación básica. Además, su rendimiento es inferior al promedio por sus condiciones nutricionales. El tiempo que los niños y adolescentes le dedican al trabajo no solo afecta su derecho a la educación (asistencia a clases, preparación de tareas, actividades deportivas yrecreativas escolares), sino que también afecta otros derechos importantes: el derecho a la alimentación, al aseo, al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad. Un niño o niña que trabaja tempranamente y que colabora desde su infancia a mejorar un poco las condiciones de su vida familiar, será un adulto poco calificado y su trabajo será mal remunerado.La pérdida de dos años de educación implica 20% menos de ingresos mensuales durante la vida laboral activa. Está claro entonces que la oposición entre educación y trabajo se torna evidente a partir del momento en que ambas actividades exigen un cierto número de horas diarias o semanales y son relativamente intensas: la intensidad se traduce a su vez en la necesidad de disponer de un tiempoadicional para descansar y recuperar la fatiga. Por lo tanto, el trabajo infantil claramente tiene un impacto negativo sobre la educación de los niños, niñas y adolescentes, lo que les genera bajo rendimiento escolar y, sin duda, les disminuye oportunidades para su vida futura. Ante esta situación, CEDRO plantea un programa alternativo de educación no formal que se plasma en este módulo educativo“Preparándonos para la Vida”, cuyo principal objetivo es desarrollar ciertas competencias en los niños trabajadores con la finalidad de mejorar o elevar su rendimiento escolar.
Instructivo de uso del módulo Preparándonos para la Vida
¿Qué es un módulo?
Un módulo es un conjunto de talleres o sesiones educativas sobre un tema.
¿Cuáles son los objetivos del módulo educativo? Objetivo general:Contribuir al desarrollo y reforzamiento de ciertas habilidades y competencias en los niños, niñas y adolescentes trabajadores de los distritos de Lima, para mejorar su rendimiento escolar.
Objetivos específicos:
Desarrollar y fortalecer habilidades para el estudio mediante el manejo de técnicas de estudio y la promoción de la lectura. Desarrollar y fortalecer habilidades cognitivasrelacionadas con el razonamiento verbal, matemático y el razonamiento moral. Elaborar con los niños, niñas y adolescentes un perfil básico de su proyecto de vida.
¿Cuál es la descripción del módulo (1)?
El módulo educativo “Preparándonos para la Vida” está pensado para desarrollar y reforzar habilidades y competencias en la niña y el niño trabajador, que les permita enfrentar las demandas y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.