Modulo1 Portafolio Edidencias

Secretaría de Educación Pública
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Instituto Tecnológico de Sonora
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora

Diplomado:
Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Alumno: Ricardo Barbosa Vargas.
Grupo: ITSON-1127-ITSON-2MI-OBREG(C).
Módulo I: La ReformaIntegral de la
Educación Media Superior
Sede: ITSON Náinari.
Facilitador(a): Nora Iveth Torres Salazar.
Subsistema: CECyTES.
Plantel: Esperanza.

Cd. Obregón, Sonora; Mpio. de Cajeme, a 15 de Septiembre de 2009.

ÍNDICE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Exploración diagnóstica. ...............................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Presentación de la Reforma Integral de la
EducaciónMedia Superior (RIEMS). ...........................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Profundizar la información sobre los retos,
antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos por
regiones. .....................................................................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Foro de discusión “Retos ydificultades para
lograr el cambio en el marco de la RIEMS” .................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5: Inducción a los principios básicos de la
Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). .......................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6: Conceptualización de los principios básicos
de la RIEMS.................................................................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7: Introducción al Marco Curricular Común
(MCC). .........................................................................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8: La Reforma Integral de la Educación Media
Superior.......................................................................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9: Presentación del marco curricular común
(MCC). .........................................................................................................
ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1: Plenaria de Reflexión sobre las
ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular
(MCC)..........................................................................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10: Exploración de las nociones fundamentales
de las competencias ....................................................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 11: Conceptualización de las competencias en
la Educación Media Superior (EMS). ...........................................................
ACTIVIDADDE APRENDIZAJE 12: Características de las competencias
genéricas. ....................................................................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 13: Análisis de las competencias genéricas en
los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato
(SNB)...........................................................................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14: Elaboración de actividades que desarrollen
las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado ................
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE UNIDAD 2: Vinculación de las competencias
genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como
promotor de las mismas...............................................................................
FORO DE DISCUSIÓN 2: ¿Cuál es el perfil o las características que debe tener
el docente para favorecer el desarrollo de las competencias genéricas? ....
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15: Análisis de la lectura de competencias
genéricas que expresan el perfil del docente. ..............................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 16: Exploración acerca de las...