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MOMENTO No: 5
TEMA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Anexo No 1: Este anexo será leído por el docente a cargo del tema, tomando las preguntas que se encuentran al final para generarlas en el grupo
RESOLUCION DE PROBLEMAS
“Diariamente es necesario enfrentar problemas y conflictos a los cuales se les deben encontrar soluciones aceptables de acuerdo al contexto. El proceso de solucionar problemasimplica una serie de capacidades y habilidades del pensamiento que es importante desarrollar y evaluar en la preparación académica.
La resolución de problemas es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de un objeto o de una situación.
Una de las capacidades más importantes en la resolución de problemas es la de hacer preguntas que permitan surgir deun conflicto y sortear la dificultad, algunas preguntas pueden servir para identificar el problema, otras para buscar alternativas, etc. Es posible preguntarse: ¿qué es lo que hace problemática esta situación? ¿Qué me falta por saber? ¿Cuántos problemas están involucrados? ¿Cuál voy a intentar resolver? ¿Qué es lo que no funciona? ¿Cuáles son las alternativas que se pueden tomar? ¿Qué conozcosobre este tema? ¿Por dónde puedo empezar para que sea más fácil? etc.”1
Anexo No 2: los estudios de caso que aparecen a continuación, se repartirán cada uno en los grupos establecidos por el docente.
Estudio de caso: Conociendo la historia de Juan
Juan es un niño con 8 años de que presenta parálisis cerebral y no puede hablar ha pasado toda su vida en silencio. Pero él tiene mucho quecomunicar, y expresar. Su familia decide dejarlo en una institución porque piensan que Juan fue un castigo de Dios.
Juan es aislado en la institución en la que se encuentra porque nadie sabe cómo comunicarse con él ¿qué haría usted en ese caso? Plantee 5 opciones y explíquelas.
Estudio de caso: Quiero mejorar mi vida
Melisa es una joven que tiene 12 años de edad, presenta una discapacidadsensorial (sordo ceguera) y además es medicado desde hace 6 años debido a los ataques epilépticos que presenta. Su familia decide apartarse de él cuando cumplió 9 años, porque sus condiciones económicas no eran las más favorables y es llevado a una institución.
Melisa con su familia se comunicaba a través de la lengua de señas y cuando dejo de comunicarse con ellos entro en un estado de depresióntotal, ¿Qué haría usted para mejorarle su estado de depresión a Melisa?,
Conociendo la historia de Juan
Juan es un niño con 8 años de edad, que presenta parálisis cerebral y no puede hablar, ha pasado toda su vida en silencio. Pero él tiene mucho que comunicar, y expresar. Su familia decide dejarlo en una institución porque piensan que Juan fue un castigo de Dios.
Juan es aislado en lainstitución en la que se encuentra porque nadie sabe cómo comunicarse con él ¿qué haría usted en este caso? Plantee 5 opciones y explíquelas.


Quiero mejorar mi vida
Melisa es una joven que tiene 12 años de edad, presenta una discapacidad sensorial (sordo ceguera) y además es medicada desde hace 6 años debido a los ataques epilépticos que presenta. Su familia decide apartarse de ella cuandocumplió 9 años, porque sus condiciones económicas no eran las más favorables y es llevada a una institución.
Melisa con su familia se comunicaba a través de la lengua de señas y cuando dejo de comunicarse con ellos entro en un estado de depresión total, ¿Qué haría usted para mejorarle su estado de depresión a Melisa? Plantee 5 opciones y explíquelas.







MOMENTO N°:3
TEMA:IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÒN ESPECIAL
Anexo N° 1: Estas definiciones serán leídas y luego explicadas.
- La institución de la familia constituye un campo desde el cual se divisan y dentro del cual se proyectan todas las instituciones de la comunidad en sus fallas y aciertos. Focaliza más que ninguna otra institución las incidencias del devenir social y cultural patrio y los problemas del...