Momentos para la enseñanza

1. Momentos para la enseñanza estratégica
Estrategias de activación
2. Enseñar estratégicamente implica reflexionar en los distintos momentos de la clase, pues cada momento tiene un propósito diferente.
3. Durante el primer momento
introducción de la clase
El objetivo debe ser «activar» en los estudiantes los conocimientos previos
buscar un mayor involucramiento con el tema
generar enellos expectativas hacia el tema, tópico..
4. Prof. Susana Chercasky. TERRAS www.terras.edu.ar
Características de la APERTURA

o Primera aproximación al objeto de conocimiento
o Acciones de MOTIVACIÓN e involucración
o Presentación del contenido en relaciones significativas
o Recuperación de SABERES PREVIOS
o Creación del DESEQUILIBRIO
o Provocación de retos y desafíos abordables
oEvaluación INICIAL o Diagnóstica
5. ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR LA interacción con la realidadactivación de conocimientos generación de espectativas
Se emplean antes de la información por aprender.
Permiten que al profesor
identificar los conceptos centrales de la información,
tener presente qué es lo que se espera que aprendan los estudiantes,
explorar y activar los conocimientos previos yantecedentes con los que cuenta el grupo.
posteriormente permiten la interacción con la realidad en la que a partir de actividades,
se puedan detectar problemáticas y derivar los contenidos de aprendizaje.
6. a) Actividad focal introductoria
Busca atraer la atención de los estudiantes,
Activar conocimientos previos o crear una situación motivacional inicial.
Consiste en presentar situacionessorprendentes, incongruentes, discrepantescon los conocimientos previos.
7.
o Situaciones sorprendentes
Diálogo y debate
o Qué sentirías estar en otro país, lugar…
o Cómo serían las personas que
viven en otros lugares…
o Qué crees que sintieron los indígenas
al ver personas extrañas
8.
o Situaciones discrepantes
Cuál es la función de la piel
Dónde sentimos dolor
Por qué estiramos lamano si apoyamos sobre una hornalla
9.
o Situaciones incongruentes
Me encanta!!!
Manolo comió más pizza
Sabrosa!!!
Qué rica pizza!!!
10. b) Discusión guiada
Activa los conocimientos previos en la participación interactiva en un diálogo en el que estudiantes y profesor discuten acerca de un tema.
Para ello, es conveniente:
- tener claros los objetivos de la discusión
- iniciarlaintroduciendo de manera general la temática central y animando a la participación
- durante la discusión se elaboran preguntas abiertas que requieran más que una respuesta con tiempo suficiente para responder
- se maneja la discusión como un diálogo informal en clima de respeto y apertura
- se promueve que sean los estudiantes quienes formulen preguntas
- la discusión será corta evitando ladispersión, destacando la información previa que interesa activar y compartir
- dar un cierre a la discusión haciendo un resumen
11.
o dilemas morales
El alquiler
La señora Marta es dueña de un piso que necesita alquilar. Una pareja de homosexuales compuesta desean alquilar el piso. Ambos tienen trabajo y están dispuesto a pagar varias mensualidades por anticipado. Sin embargo, la comunidad devecinos donde está ubicado el piso se opone a este alquiler. Parece ser que tienen miedo por si el piso lo ocupen la pareja, sino que vengan otros amigos de la misma inclinación sexual, además en casos anteriores han tenido problemas con otros inquilinos.
Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué debe hacer la señora Marta? ¿Por qué?
Si no fuesen homosexuales ¿la señora Marta habría tenido laoposición de su comunidad?¿Por qué?
Si finalmente decide no alquilarlo, ¿qué razones puede dar a la pareja?
Si en cambio decide alquilarlo, ¿cómo debe explicárselo a sus vecinos de comunidad?
¿Qué se pone de manifiesto en la situación narrada?

12.
o dilemas morales
Las creencias
Un joven de 16 años ha sufrido un accidente de moto casi mortal. Al mediodía del lunes pasado y cuando circulaba...