Monografia Cousinet





ÍNDICE


Pág.
Índice 1
Introducción 2
Marco teórico 3
Biografia 4
Metodología de Cousinet 5
Relación con otros pensadores y precursores del trabajo grupal 8
Conclusiones 10
Resumen 11
Bibliografía 12
Anexos 13


















INTRODUCCIÓN

Teniendo en cuenta nuestros escasos conocimientossobre la obra de Cousinet, nos proponemos conocer más a fondo los principios metodológicos de la Escuela Nueva en comparación con la Escuela Tradicional, y más en concreto dentro de la Escuela Nueva, el trabajo de Roger Cousinet sobre la adolescencia.


El presente trabajo recopila datos sobre el informe que vamos a tratar, como por ejemplo la Escuela Nueva, la Escuela Tradicional yCousinet. Al terminar formulamos los resultados y las conclusiones finales a las que hemos llegado.


Según la idea pedagógica este método se basa en que no puede haber una acción del docente sobre el niño, sino una continuidad de acciones y aptitudes diferentes, que se corresponden con la diversidad de los periodos sucesivos que componen la vida del niño desde su nacimiento hasta la pubertad. Se debecolocar los materiales de trabajo que necesite el niño en ese momento de trabajo.

















MARCO TEORICO

Este método consiste en que los estudiantes o alumnos lleguen a la escuela con la misma energía, espontaneidad que ellos tienen cuando se encuentran fuera del colegio.

Por consiguiente los estudiantes se le junta en grupos para así poder realizar trabajos que al alumno le de interés ypara desarrollar estas actividades, el grupo de alumnos llevaran ficheros y registros que luego ellos recogerán y calificaran.

Además el maestro no ha de intervenir en este proceso de enseñanza lo único que llega a realizar es participar como observador y consejero para cada grupo. Por lo consiguiente el docente ha de incentivar a la escuela dejar a la libertad cada trabajo en grupo para asísacar a relucir los aspectos positivos de este.

Sujeto a formar:
El sujeto que pretendemos formar, es uno que llegue con la misma energía que tiene en su casa a la escuela, para así poder disfrutar lo que él va a aprehender, lo que también pretendemos hacer con este método es que el sujeto, aprenda a trabajar en equipo, para que poco a poco vaya aprendiendo a convivir con los demás, acepte diferentepuntos de vista, deje atrás el individualismo, etc., y que con esto el poco a poco al aprender lo que a él le interesa con los demás, aprenda haciendo.













BIOGRAFÍA

Roger Cousinet (1881-1973), pedagogo francés nacido en 1881 en una familia burguesa. En 1910 fue nombrado Inspector de Primaria. En 1920 fue el director de la Nueva Educación. en 1945 funda la Nueva Escuela Francesa. Susobras más conocidas fueron: “Un método de trabajo libre por grupos”, “El Trabajo Escolar Colectivo”, “La Vida Social Del Niño” y “La nueva Educación”.
Roger Cousinet es ampliamente reconocido por ser el creador del método del trabajo libre por grupo.
En el trabajo escolar colectivo y el método de trabajo libre por grupo, en las cuales expone sus reflexiones sobre la labor pedagógica. SegúnCousinet, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad. Su método no tiene en cuenta la experiencia que se obtiene con otros programas anteriores al suyo. Su discurso pedagógico resta importancia a los temas de educación moral y física y simplifica la metodología a hechos sencillos como conseguir los equipos libremente, proponer losproblemas, recolectar datos, trabajar en la pizarra en grupos, corregir los errores y copiar individualmente en el cuaderno.
La escuela Nueva surgió después de la primera guerra Mundial que se produjo entre 1914-1918, en este contexto podemos destacar la presencia de Cousinet.






METODOLOGÍA DE COUSINET
Cousinet, nos invita a dar una mirada a la Escuela Nueva o Escuela Activa, como también la...