Monografia de alfabetizacion

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MONOGRAFÍA DE ALFABETIZACIÓN

MATERIA: ALFABETIZACIÖN
CARRERA: PROFESORADO PARA EDUCACION PRIMARIA
CURSO: 3 AÑO
ALUMNAS: FERNANDEZ, MARIA
FERREYRA, LAURA
GUTIERREZ ANA

AÑO LECTIVO: 2011

INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se desarrollará el tema de la Alfabetización inicial para el cual se consultaron distintas bibliografías con las cualesse nutrirá el mismo, se expondrán definiciones, acordes al abordaje del tema alfabetización , leer, escribir y todo lo que ella implica; también se hará una reseña sobre distintas investigaciones poniendo énfasis acerca del proceso de lecto escritura , es muy importante conocer el contexto en el cual se va a desarrollar la alfabetización, conocer el rol que debe tener el docente y cuáles son losobjetivos en general que desea que los estudiantes logren y algunas actividades para lograrlo.
El objetivo es que el posible lector pueda entender la importancia que tiene la alfabetización como logro social, cultural y cognitivo, y entender que el niño no se alfabetiza de un día para el otro sino que es un proceso en el cual todos debemos participar y hacernos responsables.
Con estainvestigación pretendemos conocer los diversos métodos que se utilizan para la enseñanza y aprendizaje de la lecto escritura, utilizar como futuras docentes el método adecuado para dicho proceso y valorar la importancia del conocimiento de los métodos para nuestra labor de maestras.
La inclusión de la presente monografía obedece a la necesidad que estimamos, le genere a la profesión docente.
En estamonografía se encontrará modelos para el análisis en lo que se podrá observar las características de la alfabetización inicial en sí, como así también precisiones respecto de la enseñanza de los alfabetizandos.
Contará también con entrevistas y encuestas a docentes para afianzar y puntualizar estrategias y métodos utilizados por los profesionales actualmente en el marco educativo.
Si bien estetrabajo no abarca la totalidad de los contenidos, aporta, si, novedades importantes como son la actualización de la información, el ajuste de enfoques, métodos lógicos y objetivos de aprendizaje para el alumno; como así también contiene una evaluación final. Está destinada a satisfacer nuestras necesidades de información para orientar y apoyar nuestro proceso de enseñanza- aprendizaje y desarrollarhábitos de trabajo y estudio de nuestra profesión.

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO
"...Alfabetizar es mostrar que los libros nos permiten entender mejor el mundo que nos rodea, nuestro propio mundo interior, a ingresar en otros mundos posibles. Alfabetizar es enseñar que la escritura ayuda a pensar, que nos acerca a lo que está lejos, que nos aleja de nosotros mismos y nos permite vernos reflejadosen el papel, objetivar lo que nos pasa y lo que sentimos. Alfabetizar es, en suma, introducir a los niños en la cultura de lo escrito..."
1.-ENSEÑANZA, MÉTODOS Y CLASIFICACIÓN
En la ya muy avanzada civilización griega, Dionisio de Halicarnaso describe como se aprendía a leer diciendo en su libro significativamente titulado De la composición de las palabras: “Aprendemos ante todo el nombre de lasletras, después su forma, después su valor, luego las silabas y sus modificaciones, y después de esto las palabras y sus propiedades”. Posteriormente, Quintiliano hizo un relato parecido de lo que se hacía en Roma, aunque propicio la introducción del juego con letras de marfil y la ejercitación en la escritura mediante un estilete que se pasaba por letras ahuecadas en una tabla. Estasdescripciones responden a las características del sistema alfabético de escritura que perfeccionaron los griegos. Sus antecesores semitas habían realizado el maravilloso descubrimiento de que los distintos sonidos del habla, los fonemas, son limitados y codificaron cada consonante con un símbolo los grafemas. Ellos agregaron los signos para las vocales y les resultaba natural que la decodificación, al...
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