Monografia De Hombre Y Sexualidad

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INTRODUCCION
Una arraigada tradición suele dividir, en los seres humanos, como dos realidades distintas, lo orgánico y lo psíquico, el cuerpo y el alma. Pero las personas componen una sola realidad.
El conocimiento del cuerpo supone mucho más que la descripción de la morfología o de los órganos internos. El cuerpo es un complejo lenguaje através del cual cada ser se expresa y se relaciona con los otros y con el mundo.
Este trabajo está dedicado al hombre y su sexualidad. Es importante conocer los elementos biológicos del cuerpo humano, pero más lo es comprender los componentes emocionales y relacionales de las personas. Porque ellas no son islas, sino que se vinculan unas con otras y viven dentro de una sociedad, con su valorespropios.
La educación sexual debe desarrollarse dentro de otras experiencias educativas; en escuelas y colegios, tiene que ser una extensión de aquello que se recibe en el hogar.

2. JUSTIFICACIÓN

Existe un alto porcentaje de casos, en el que los hijos no acuden a sus padres para conversar acerca de la sexualidad. A los primeros tampoco les agrada que los segundos les hablen sobre esetema, debido a ello es que mencionamos este tema como un aspecto de vital importancia.

3. OBJETIVO GENERAL
El objetivo del presente trabajo es pretender colaborar para que padres e hijos puedan dialogar en torno a un tema vital, el de la sexualidad, sobre el cual se ciernen el silencio o el disimulo.

4. OBJETIVO ESPECÍFICO

Brindar una orientación completa y adecuada.
Crear unambiente de confianza para debatir el tema

5. DESARROLLO
INDICE

5.1 El hombre y su sexualidad
5.2 Una tradicional "educación sexual" para los varones
5.2.1 Hombre y Promiscuidad
5.2.2 El Hombre que no es machista
5.3 La adolescencia de los hombres
5.3.1 Los jóvenes y sus padres
5.4 Así somos
5.5 El virus del siglo

5.1 El hombre y su sexualidad
Para entender la sexualidad masculina esnecesario, primero, entender el papel del hombre en nuestra sociedad. Al hombre se le inculca, desde muy pequeño, que debe imponerse por la fuerza; que debe conquistar sus triunfos activamente; que es superior a la mujer en todos los sentidos, menos en su capacidad paternal y en su capacidad afectiva; que debe mantener a la familia económicamente y, por tanto, debe dedicar gran parte de suenergía a ser productivo en el área laboral. Nuestra sociedad no aprecia al hombre por lo sensitivo ni lo emocional sino por su fuerza física y su valor "económico". Al varón se le enseña a no expresar sus emociones, no se le permite llorar, arrullar a un bebé, mostrar sensibilidad o miedo. Tampoco se le permite servir a una mujer o ayudarla en los quehaceres domésticos.
Las expectativas socialesconvierten al hombre en un agresor sexual mientras a la mujer la hacen pasiva y receptora. El hombre, en nuestra sociedad, es visto como muy sexuado y la mujer como poco sexuada. Desafortunadamente, estos papeles sexuales no son compatibles con la realidad del hombre y la mujer e impiden el desarrollo óptimo de ambos. Debemos convencernos de que la esencia emocional y sexual del hombre y la mujer sonidénticas: ambos necesitan dar y recibir afecto tanto emocional como físico.

5.2 Una tradicional "educación sexual" para los varones
A los varones se les da muy poca información sexual. Por lo general, el joven experimenta su primera eyaculación sin saber lo que ésta significa. El joven no pregunta por vergüenza y tiene un vacío de conocimientos muy difícil de llenar. Así, los hombres noreciben en una de sus primeras importantes experiencias sexuales, el mensaje de que la eyaculación le permite convertirse en padre cuando escoja una mujer con quien tener relaciones sexuales. En vez de ello, le queda la sensación de que la eyaculación es simplemente una sensación de placer y no la relaciona con la paternidad.
En muchos hogares, el padre lleva a los hijos varones a un prostíbulo...