monografia de la praxis docente


TÉCNICA DE OBSERVACIÓN E INSTRUMENTO PARA SU APLICACIÓN

Según López B. (2005). La observación es una técnica que consiste en la utilización de los sentidos para captar cualquier hecho, fenómeno o situación relativa a la investigación en progreso. Esta técnica puede tomar dos modalidades: Estructurada y no estructurada o libre, según el investigador previamente establezca o no, un plan detrabajo e incorpore o no los dispositivos o herramientas apropiadas para la elección y registro de los aspectos a observar.
En el ámbito de la enseñanza, hablamos de la observación para referirnos a una técnica que consiste en observar a un fenómeno, hecho o cosa, tomar forma y registrarla para su posterior análisis. Este es un elemento fundamental de todo proceso de investigación en el aula;pues, en ella se apoya el investigador para observar la mayor cantidad posible de datos. Generalmente la observación que realiza un docente en el aula es directa y participante, pues se pone en contacto con el hecho o fenómeno y no mediante las observaciones realizadas por otra persona o extraídas de otro material como libros, informes o grabaciones.
En opinión de Sabino (1992), la observación esuna técnica antiquísima, cuyos primeros aportes sería imposible rastrear. A través de sus sentidos, el hombre capta la realidad que lo rodea, que luego organiza intelectualmente y agrega: La observación puede definirse, como el uso sistemático de nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que necesitamos para resolver un problema de investigación. En concordancia con esto, la técnica de laobservación es una herramienta básica las cuales poseen los docentes y por ende se deben saber manejar según sea los casos para así, poder obtener los resultados requeridos dentro o fuera del aula de clases.
La observación como técnica de recolección de datos se materializa mediante siete instrumentos básicos:
1.- Guía de observación: Consiste en listar la serie de eventos, procesos, hechos osituaciones a ser observados, su ocurrencia y características (ello es factible con base a un ejercicio de visión previo con miras a establecer los aspectos a observar). Se asocia generalmente con las interrogantes u objetivos específicos del estudio.
2.- Lista de Frecuencia: Se refiere a un instrumento que provee información sobre el registro de las veces u ocasiones que se presenta una conducta,proceso, evento, etc.
3.- Lista de Cotejo o Chequeo: Es un tipo de instrumento en el que se indica o no la presencia de un
aspecto, rasgo, conducta o situación a ser observada. Su estructura debe especificar los aspectos, conductas, hechos, etc que se pretendan observar y la presencia o no de estas. Es conveniente vincularla a algún objetivo específico.
4.- Escala de Estimación: Estamodalidad de instrumento no solo considera la presencia o ausencia de los aspectos a observar, sino que incluye una escala que estima o valora, con algún criterio, como se manifiesta la situación, conducta o hecho objeto de la observación, vale decir presentan gradaciones para jerarquizarlas o calificarlas.
5.- Registro Anecdótico: Se refiere a un instrumento no estructurado que permite recopilarhechos o situaciones de significación para la investigación. Generalmente su formato incluye los sujetos, la enumeración y descripción de los hechos y cronología .
6.- Cuaderno de Protocolo: Alude a una modalidad de instrumento no estructurado en el que se describen los aspectos más relevantes de la observación efectuada. Básicamente su formato contiene o registra una situación o hecho enparticular a observar, el número de observaciones y la caracterización de lo observado.
7.- Diario de campo: Corresponde a un instrumento no estructurado que como su nombre lo señala se refiere a un cuaderno en el que se recogen observaciones sobre acontecimientos, hechos o situaciones día a día, relativos a la investigación en proceso. Su formato puede variar de acuerdo a la naturaleza del estudio,...