LA PRAXIS DOCENTE EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA EN LA UNELLEZ
Páginas: 3 (544 palabras)
Publicado: 4 de enero de 2014
LA PRAXIS DOCENTE EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA EN LA UNELLEZ
CARMEN RODRÍGUEZ
CARLOS RODRÍGUEZ
MARIA ZAMBRANO
INTRODUCCIÓN
Desde hace más de una década la Universidad NacionalExperimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, está sumergida en el reto que implica asumir el proceso de transformación universitaria. Desde nuestra experiencia como docentes libres en elVicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) hemos participado en charlas, foros y actividades para promover el mencionado proceso.
Es así, como en la implementación de latransformación universitaria la UNELLEZ en correspondencia con lo plasmado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y aras de saldar la deuda social de exclusión, se ha promovido la inclusión ydiversificación de la oferta académica, apoyándose inicialmente en la Fundación Misión Sucre; debido a la resistencia interna de las autoridades de la UNELLEZ para asumir el proceso de democratizacióne inclusión de la educación universitaria.
Producto de la política de inclusión se produjo un incremento de la matrícula estudiantil y diversificación de la oferta académica en cada uno de losprogramas académicos adscritos a cada uno de los cuatro Vicerrectorados que componen la Unellez y en especial en el que está ubicado en el estado Barinas el VPDS.
En ese orden de ideas, el programaciencias del agro y del mar adscrito al VPDS no se exceptúa de esa realidad, no obstante la carrera economía agrícola no ha incrementado la matricula si se compara con el auge de las otras carrerasofertadas en el programa, pese a ser una carrera enmarcada en los lineamientos del Plan de la Patria en el objetivo que promueve el incremento de la soberanía agroalimentaria y la consolidación de laseguridad alimentaria.
El pensum de estudios de la mencionada carrera consta de un grupo de subproyectos, entre los que se encuentran investigación social y seminario de grado, los que a juicio quienes...
CARMEN RODRÍGUEZ
CARLOS RODRÍGUEZ
MARIA ZAMBRANO
INTRODUCCIÓN
Desde hace más de una década la Universidad NacionalExperimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, está sumergida en el reto que implica asumir el proceso de transformación universitaria. Desde nuestra experiencia como docentes libres en elVicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) hemos participado en charlas, foros y actividades para promover el mencionado proceso.
Es así, como en la implementación de latransformación universitaria la UNELLEZ en correspondencia con lo plasmado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y aras de saldar la deuda social de exclusión, se ha promovido la inclusión ydiversificación de la oferta académica, apoyándose inicialmente en la Fundación Misión Sucre; debido a la resistencia interna de las autoridades de la UNELLEZ para asumir el proceso de democratizacióne inclusión de la educación universitaria.
Producto de la política de inclusión se produjo un incremento de la matrícula estudiantil y diversificación de la oferta académica en cada uno de losprogramas académicos adscritos a cada uno de los cuatro Vicerrectorados que componen la Unellez y en especial en el que está ubicado en el estado Barinas el VPDS.
En ese orden de ideas, el programaciencias del agro y del mar adscrito al VPDS no se exceptúa de esa realidad, no obstante la carrera economía agrícola no ha incrementado la matricula si se compara con el auge de las otras carrerasofertadas en el programa, pese a ser una carrera enmarcada en los lineamientos del Plan de la Patria en el objetivo que promueve el incremento de la soberanía agroalimentaria y la consolidación de laseguridad alimentaria.
El pensum de estudios de la mencionada carrera consta de un grupo de subproyectos, entre los que se encuentran investigación social y seminario de grado, los que a juicio quienes...
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