Monografia_Educacion en Cuba

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO






FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN






TRABAJO MONOGRÁFICO

LA EDUCACIÒN EN CUBA


Profesor : Lic. IVÀN CHÀVEZ HUAROMO
Asignatura : HISTORIA DE LA EDUCACIÒN Y CIVILIZACIÒN
Integrantes : María del Pilar Grados Huamán
Giovaana Huamán Vilcarromero

LIMA - PERÚ
2014

INTRODUCCION


Hemos realizadoeste trabajo con el objetico de conocer y dar a conocer cómo se desarrolló el Sistema Educativo en Cuba, qué niveles alcanzaron, cuáles son sus logros..


EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN CUBA

Hemos Antes del triunfo revolucionario del 1959 el pueblo de Cuba carecía delas mas elementaste oportunidades el desarrollo especialmente en el campo de la educación; al hijo de un campesinou obrero le era casi imposible llegar a ser algún día un profesional, había hijos de familias pobres que a costo de sacrificios extraordinarios podrían llegar a los estudios superiores, pero la mayoría de ellos no tenían la oportunidad de aprender las primeras letras. Existían regiones enteras de Cuba donde nunca habían visto un maestro pues como expresara Fidel el 29 de mayo del 1959, a lospolíticos les interesaba mantener al pueblo en la ignorancia porque, según ellos, un pueblo ignorante es el mejor enemigo del progreso y el mejor aliado que pueden tener los intereses creados, sembrados de prejuicios y sembradores de fanatismos.
La escuela pública cubana que había vivido su edad de oro en los años iníciales de nuestra vida republicana inició su período de decadencia con lasegunda intervención norteamericana, lo acentuó a partir de la sangrienta dictadura machadista y lo culminó durante la brutal tiranía. .
Sin embargo una de los grandes contrastes que en este sentido pueden apreciarse, es que la obra educacional de la revolución comienza desde la guerra de liberación, el ejercito rebelde garantizó un maestro en cada columna el que le impartíaclases a los jóvenes campesinos porque era principalmente campesinos los que se unían a la lucha revolucionaria.
Cuando el gobierno revolucionario toma el poder encuentra un sistema educacional que ofrecía un cuadro desolador por su insuficiencia, su abandono, su anarquía en cuanto a organización y planeamiento, su carencia de orientación y sus deficientes resultados la educación se convirtió enuna tarea de primer orden, meta a vencer para elevar la capacidad productiva y convertir a Cuba en un país industrializado. El gobierno revolucionario tomo rápidas medidas que aunque aliviaron rápido la situación no lograron resolverlas del todo; entre éstas, 69 cuarteles militares fueron convertidos en escuelas, se crearon 10 000 nuevas aulas y en correspondencia con ello 10 000 plazas fueronpuestas a disposición de los maestros desempleados.
Sin embargo, el principal problema estaba en las montañas, la población infantil en las zonas rurales era extraordinariamente grande, ante esta situación el gobierno apoyado por el Instituto Nacional de Reforma Agraria organizó un sistema de enseñanza con maestros voluntarios, la revolución hizo un llamado a la juventud, solicitó voluntariosentre los estudiantes de la enseñanza media, la respuesta no se hizo esperar y así el país pudo contar con varios miles de maestros que fueron a llevar el pan de la enseñanza a los lugares mas recónditos cumpliendo así el objetivo fundamental que no quedara un solo niño sin maestro; las clases se daba en una casa, debajo de un árbol porque lo mas importante de la escuela era el maestro.
Lareacción de los enemigos de la revolución contra esa noble campaña fue el vil asesinato del jóven maestro voluntario de montaña, Conrado Benítez. Qué lejos estaban de pensar el imperialismo y sus lacayos que de la sangre de este maestro surgirían 100 000 maestros.
El 28 de enero de ese mismo año, Fidel hizo un llamado a la juventud y convocó a la gran Campaña Nacional Alfabetización; la juventud...