monografia “LA IDEOLOGÍA FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DURANTE EL PERÍODO 2015.”


UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
“MONTESSORI”

TRABAJO DE MONOGRAFIA

TEMA
“LA IDEOLOGÍA FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DURANTE EL PERÍODO 2015.”

AUTORA
DAYANA MONSERRATHE CAICEDO CHEVERRÍA

DIRECTOR DE TESIS
Lic. Ernestina Macías


Pedernales – Manabí – Ecuador

Agosto, 2015

DEDICATORIA



















AGRADECIMIENTO


















CERTIFICACIÓN
Lic. Ernestina Macías

DIRECTORA DE LAMONOGRAFÍA.

CERTIFICA.

Que la presente monografía ha sido dirigida, revisada en todas sus partes, cuyo intitulado “LA IDEOLOGÍA FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DURANTE EL PERÍODO 2015”, de autoría de la estudiante: Dayana

En virtud de que la monografía reúne los requisitos de forma y fondo se autoriza la presentación y sustentación.



Atentamente


Lic. Ernestina Macías
Directora de TesisDECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD

Toda la responsabilidad de la elaboración de la presente investigación en cuanto a su contenido, interpretación y desarrollo pertenecen exclusivamente al autor.


……………………………………
Dayana Monserrathe Caicedo Cheverría










RESUMEN
El hogar es la base que influye en el desarrollo de la personalidad humana, los vínculos que seforman entre padres e hijos y éstos con la escuela, establecen la oportunidad de conocer que la mejor manera de educar es llevando un lazo entre los mismos.
La presente investigación tiene por objeto vincular la familia como eje fundamental en el rendimiento escolar de los estudiantes, para ello se reflexiona el papel de la familia en el desarrollo de los niños y niñas que crecen en su seno.
Luegoentra a analizar las principales áreas del contexto familiar es decir: las ideas de los padres sobre la educación de sus hijos, las relaciones afectivas, los modelos familiares y las interacciones educativas familiares.
Por último considerando la familia como un factor influyente en el rendimiento escolar de los jóvenes se plantea la necesidad de dar una propuesta de intervención pedagógica quepueda ayudar en la solución de este problema.

INTRODUCCIÓN
La familia es el pilar fundamental en el desarrollo de niños y niñas, desde el nacimiento del niño los padres influyen en su entorno, la preparación para la llegada del bebe, la educación que se le impartirá, la expectativas que tienen sobre él, promueven o impedirán el desarrollo íntegro de ese niño.
Es dentro del hogar que losindividuos forman su carácter y su personalidad, los padres son los que se encargan del cuidado y protección de cada uno de los integrantes de la familia, son ellos los encargados de regular conductas estableciendo límites e incentivos positivos.
En el medio familiar el niño aprende a relacionarse, conviviendo con distintas personas a papa y mama, como son los abuelos, tios, primos, etc, por lo queactitud positiva del entorno familiar resulta determinante.
En la escuela, el niño encuentra el espacio necesario para que afloren sus sentimientos, costumbres en relación con su familia, por lo que son sus padres los indicados para que este descubrimiento no sea motivo de confusión.
Son varios los estudios que han demostrado, que los padres apoyan poco a sus hijos en sus tareas, como tampoco mantienenuna buena relación con los profesores, pues solo asisten a recibir notificaciones y casi nada preguntan sobre el rendimiento escolar de sus hijos, por último en lo que respecta a preguntar sobre lo que vio su hijo en clase o repasar con él no lo hacen, por ende este tipo de relaciones arrojan como resultado un bajo rendimiento escolar.
Esta investigación busca tocar la forma que la influenciafamiliar favorece o no el rendimiento escolar de jóvenes de secundaria, considerando tópicos como: el entorno familiar, la relación padre e hijos, el desempeño escolar, asi como también trata de dar alternativas para lograr un buen desempeño académico.


ÍNDICE
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DEDICATORIA ii
AGRADECIMIENTO iii
CERTIFICACIÓN iv
DECLARACIÓN DE...