monografia
Páginas: 11 (2589 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2013
LA ORIENTACION VOCACIONAL Y SUS EFECTOS; EN EL CAMBIO DE NIVEL EDUCATIVO -DIVERSIFICADO A UNIVERSITARIO-
(Estudio a realizarse en el Instituto Normal Para Señoritas De Occidente en el año 2013)
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Instituto Normal para Señoritas de Occidente establecimiento centenario en donde se ha forjado la historia educativa del occidente de Guatemala, sutradición educativa es grandiosa y ha acompañado al desarrollo de Quetzaltenango y de muchos rincones de esta querida y sufrida patria. Maestras egresadas de este noble establecimiento, han recorrido los caminos y llegado a comunidades lejanas a prestar sus servicios educativos siendo guías, educadoras y constructoras del desarrollo. Es evidente que este instituto alberga a una gran cantidad deseñoritas tanto del arrea rural como urbano.
Tradicionalmente no se ha tenido en cuenta la elección del usuario a la hora de decidir su interés vocacional. La Orientación Vocacional es un proceso que tiene como objetivo despertar intereses vocacionales, ajustar dichos intereses a la competencia laboral del sujeto y a las necesidades del mercado de trabajo. El primer paso de la rehabilitación vocacionales la elección de un interés realista que permita al sujeto alcanzar su meta laboral (Anthony y cols., 1984). Por ello la orientación vocacional es importante en la formación del educando/a, pero juntamente debe establecerse el sistema educativo como parte del mismo proceso.
Entendido como una de las características más importantes de las sociedades modernas, el sistema educativo es unacreación del ser humano que tiene como objetivo principal permitir que una gran parte de la sociedad, si no toda, reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida. El sistema educativo tiene además otras funciones tales como la socialización de los individuos y diferentes opciones de capacitación para enfrentar posteriormente el mundo laboral.
Desde Definicion ABC:http://www.definicionabc.com/social/sistema-educativo.php#ixzz2YYobppDw
El cambio de nivel educativo es un proceso complejo y difícil de delimitar. Se sabe de él, y se acepta, pero es muy difícil la intervención porque se desconoce la duración en el tiempo de las repercusiones que puede acarrear una transición desordenada. Es preciso sensibilizar a la comunidad educativa de la importancia de un plan detransición, y establecer mecanismos de coordinación entre las personas implicadas.
En la vida de todo ser humano se lleva a cabo la división de etapas, estas etapas podrían marcar en gran manera su vida y por consecuencia su futuro; es decir cada etapa de la vida de un ser humano lo fortalece y lo prepara para la siguiente, y así poder conformar seres humanos íntegros, pero la transición de una etapaa otra en algunos casos es difícil, y para muchos resulta complicado adaptarse y esto es lo que marca un mayor o menor desenvolvimiento en la sociedad. Razón por la cual es necesario evidenciar el grado de orientación vocacional que se imparte en el establecimiento, para evitar efectos que repercutan en la toma de decisiones de las alumnas en un tiempo posterior.
Por lo anteriormente expuestose plantean las siguientes interrogantes; ¿Cuales son los efectos de la orientación vocacional en el cambio de nivel educativo del diversificado al universitario?
¿Cómo es el proceso actual de orientación vocacional?
¿Qué instrumentos son utilizados para la orientación vocacional?
1.2 DEFINICION DEL PROBLEMA
La investigación se estará desarrollando con población de las alumnas del INSO,para conocer aspectos que permitan identificar factores de importancia con relación a las siguientes interrogantes:
¿Cuál es el nivel de satisfacción de la expectativa de las estudiantes?
¿Cuáles son los efectos de la orientación vocacional en el cambio de nivel educativo?
¿Cuáles son los beneficios que genera la incursión de la orientación vocacional?
¿Cuáles son las ventajas de...
(Estudio a realizarse en el Instituto Normal Para Señoritas De Occidente en el año 2013)
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Instituto Normal para Señoritas de Occidente establecimiento centenario en donde se ha forjado la historia educativa del occidente de Guatemala, sutradición educativa es grandiosa y ha acompañado al desarrollo de Quetzaltenango y de muchos rincones de esta querida y sufrida patria. Maestras egresadas de este noble establecimiento, han recorrido los caminos y llegado a comunidades lejanas a prestar sus servicios educativos siendo guías, educadoras y constructoras del desarrollo. Es evidente que este instituto alberga a una gran cantidad deseñoritas tanto del arrea rural como urbano.
Tradicionalmente no se ha tenido en cuenta la elección del usuario a la hora de decidir su interés vocacional. La Orientación Vocacional es un proceso que tiene como objetivo despertar intereses vocacionales, ajustar dichos intereses a la competencia laboral del sujeto y a las necesidades del mercado de trabajo. El primer paso de la rehabilitación vocacionales la elección de un interés realista que permita al sujeto alcanzar su meta laboral (Anthony y cols., 1984). Por ello la orientación vocacional es importante en la formación del educando/a, pero juntamente debe establecerse el sistema educativo como parte del mismo proceso.
Entendido como una de las características más importantes de las sociedades modernas, el sistema educativo es unacreación del ser humano que tiene como objetivo principal permitir que una gran parte de la sociedad, si no toda, reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida. El sistema educativo tiene además otras funciones tales como la socialización de los individuos y diferentes opciones de capacitación para enfrentar posteriormente el mundo laboral.
Desde Definicion ABC:http://www.definicionabc.com/social/sistema-educativo.php#ixzz2YYobppDw
El cambio de nivel educativo es un proceso complejo y difícil de delimitar. Se sabe de él, y se acepta, pero es muy difícil la intervención porque se desconoce la duración en el tiempo de las repercusiones que puede acarrear una transición desordenada. Es preciso sensibilizar a la comunidad educativa de la importancia de un plan detransición, y establecer mecanismos de coordinación entre las personas implicadas.
En la vida de todo ser humano se lleva a cabo la división de etapas, estas etapas podrían marcar en gran manera su vida y por consecuencia su futuro; es decir cada etapa de la vida de un ser humano lo fortalece y lo prepara para la siguiente, y así poder conformar seres humanos íntegros, pero la transición de una etapaa otra en algunos casos es difícil, y para muchos resulta complicado adaptarse y esto es lo que marca un mayor o menor desenvolvimiento en la sociedad. Razón por la cual es necesario evidenciar el grado de orientación vocacional que se imparte en el establecimiento, para evitar efectos que repercutan en la toma de decisiones de las alumnas en un tiempo posterior.
Por lo anteriormente expuestose plantean las siguientes interrogantes; ¿Cuales son los efectos de la orientación vocacional en el cambio de nivel educativo del diversificado al universitario?
¿Cómo es el proceso actual de orientación vocacional?
¿Qué instrumentos son utilizados para la orientación vocacional?
1.2 DEFINICION DEL PROBLEMA
La investigación se estará desarrollando con población de las alumnas del INSO,para conocer aspectos que permitan identificar factores de importancia con relación a las siguientes interrogantes:
¿Cuál es el nivel de satisfacción de la expectativa de las estudiantes?
¿Cuáles son los efectos de la orientación vocacional en el cambio de nivel educativo?
¿Cuáles son los beneficios que genera la incursión de la orientación vocacional?
¿Cuáles son las ventajas de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.