Monografia

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE PONCE





Teoría del Involucramiento de Alexander W. Astin





Presentado por:
Carmen A. Rivera Ortiz
Curso: EDUC 5047
Dra. Julissa López Santiago







Carolina del Norte, Estados Unidos
8 de mayo de 2015


Reseña
El propósito de esta monografía es presentar de forma práctica la Teoría del Involucramiento de Alexander Astin. De estamanera conocemos un poco mas acerca de esta extraordinaria teoría, los conceptos, características de la misma, uso y postulados, dando una descripción de cada punto ya planteado.
Al mismo tiempo la elección de un tema específico para esta monografía permite conocer más sobre el nivel de involucramiento de los estudiantes en las instituciones educativas. Además, se presenta no solo en su marcoteórico, sino sus aplicaciones y principalmente la importancia que tiene dentro de la educación a nivel universitario.

Introducción
Desde su nacimiento, el hombre comienza a incorporarse a determinados y diferentes entornos. En algunos, como la familia, las personas llegan a formar parte de manera inmediata, y en otros, deben integrarse poco a poco. Así, surge la pregunta respecto a por qué elindividuo decide entonces acercarse a ciertos entornos y a otros no. La decisión de acercarse a uno nuevo,  presupone de antemano la voluntad de querer integrarlo. Esta determinación, se ve acompañada y justificada por el manejo de cierta información general acerca de este entorno: uno de ellos es la universidad.
El nuevo estudiante que ingresa a la universidad concreta su elección llegando a formarparte de un nuevo entorno. Desde ese momento, deberá comenzar un proceso de involucramiento (involvement), un proceso por el cual el alumno buscará formar parte de este nuevo lugar. Por lo tanto, ¿de qué manera lograr ese objetivo?
Para lograrlo, es necesario que el individuo cree espacios de comunicación para conocer las características propias de este entorno. Esta información la puede obtenertanto, de quienes lo integran con anterioridad (alumnos de años superiores, académicos y administrativos) y/o de quienes llegan a integrarlo junto a él (recién llegados).  
Para esta monografía, he seleccionado la Teoría del Involucramiento Estudiantil, de Alexander W. Astin. Según el autor, la participación estudiantil se refiere a la suma de la energía física y psicológica que el alumno dedica a laexperiencia académica. Así, si un estudiante dedica gran cantidad de energía a estudiar, pasa gran cantidad de tiempo en el campus, participa activamente en organizaciones de estudiantes y actúa recíprocamente con miembros de la facultad, lograría producir su involucramiento a ésta.
Antecedentes
Alexander Astin, profesor de le Universidad de California en Los Ángeles (UCLA), es uno de losespecialistas más destacados en el área de investigación sobre los estudiantes universitarios, y reconocido en diversas partes del mundo por sus publicaciones y teoría sobre el fenómeno de la participación de los alumnos de educación superior. En su conocida publicación Student Involvement Theory: A Developmental Theory for Higher Education (1984), Astin presento por primera vez su teoría deinvolucramiento, la cual fue revisad en 1999. En este año se planteó una explicación sencilla y de comprensión fácil al proceso en el cual los alumnos se incorporan a la universidad, como logran involucrarse con la institución a la que pertenecen, y las ventajas que obtienen al hacerlo.
La calidad de vida y el bienestar de una nación están basados en considerable medida en el nivel de educación de susciudadanos. Entre más educadas están las personas, mejores condiciones de vida pueden esperar. Por ello, profesores y funcionarios universitarios deben hacer su mejor esfuerzo al apoyar a los estudiantes en su intención de aprender y graduarse (Vidales Delgado, 2006; Tinto, 1993; Yorke y Longden, 2004). Eso incluye que la enseñanza-aprendizaje que ocurre en las aulas, ocurra con un nivel de rigor...