Moodle

CURSO DE INTRODUCCION A MOODLE DOCENTE RESPONSABLE: Prof. Magdalena Anzor

UNIDAD 2: INTRODUCCION A MOODLE ¿Qué es Moodle?

Martin Dougiamas, creador de Moodle

De acuerdo a la definición de Wikipedia, Moodle es un Ambiente Educativo Virtual también llamados EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje), sistema de gestión de cursos, de distribución libre (Open Source o código abierto), que ayudaa los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System o Sistema de Gestión del Aprendizaje). La palabra Moodle es un acrónimo de Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos).

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La primera versión de la herramienta aparecióen el 2002 y, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular.

Orígenes y enfoque pedagógico Moodle fue creado por Martin Dougiamas, un administrador de WebCT en Curtin University, Australia, y graduado en Ciencias de la Computación y Educación. Su Ph.D. examinó el uso del software abierto para el soporte de una epistemología construccionista social de enseñanza y aprendizajecon comunidades basadas en Internet de investigación reflexiva. Su investigación tiene fuerte influencia en el diseño de Moodle, proporcionando aspectos pedagógicos perdidos en muchas otras plataformas de aprendizaje virtual. La filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, que enfatiza el aprendizaje colaborativo ycooperativo. Este enfoque entiende que el conocimiento es descubierto por los alumnos y transformado en conceptos con los que puede relacionarse para luego ser reconstruido y expandido a nuevas experiencias de aprendizaje (procedimiento denominado scaffolding o andamiaje). El aprendizaje cooperativo requiere en una primera instancia que el docente plantee un problema a resolver y luego se produzca unadivisión de tareas entre los componentes del grupo de alumnos, donde cada miembro se responsabiliza de una parte (aprendizaje distribuido) para luego hacer una puesta en común de los resultados que serán compartidos y elaborados de acuerdo al contexto en que fueron planteados (aprendizaje situado). Esto lleva al enriquecimiento del propio aprendizaje y el de los demás. El constructivismo es a vecesvisto como en contraposición con las ideas de la educación enfocada en resultados, donde se hace hincapié en los resultados de las evaluaciones y no en las técnicas de enseñanza o pedagogía que tenga en cuenta el proceso de aprendizaje completo. Moodle promueve una pedagogía constructivista social de aprendizaje cooperativo y colaborativo, a través de actividades, reflexión crítica, etc… Suarquitectura y herramientas son 2

apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera e intuitiva. Administración de cursos En general Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas. En la páginaprincipal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad. Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo). Además, se dispone de informes de actividad de cada estudiante, congráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página. Recursos y actividades Si bien Moodle contiene muchos módulos y con ello, posibilidades, en este curso introductorio nos concentraremos en el...