Moral

ISSN: 1130-3743

LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL
COMO PROYECTO DE EDUCACIÓN MORAL.
SUPUESTOS TEÓRICOS Y DELIMITACIÓN
DE COMPETENCIAS
The construction of personal identity as a project in moral
education. Theoretical hypotheses and the definition of
competences
La construction de Videntité personnelle comme projet
d'éducation morale. Hypothèses théoriques et délimitation
de compétencesAntonio BERNAL GUERRERO
Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y
Pedagogía Social. Facultad de Ciencias de la Educación. C/. Camilo José Cela,
s/n. 41018 Sevilla. Correo-e: abernal@us.es
Fecha de recepción: diciembre de 2003
Fecha d e aceptación definitiva: marzo de 2004
BIBLID [(1130-3743) 15, 2003, 129-160]
RESUMEN
En este estudio, replanteamos, vinculándolo a sudimensión moral, el problema
de la identidad personal. Analizamos los elementos esenciales para la comprensión del
fenómeno moral y proponemos el reconocimiento de la identidad en sentido formal,
fundamento para el reconocimiento de la identidad de los demás, como alternativa a
la tradicional perspectiva sustancializadora y al enfoque posmoderno que propone su
© Ediciones Universidad deSalamanca

Teor. educ. 15, 2003, pp. 129-160

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ANTONIO BERNAL GUERRERO
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL COMO PROYECTO DE EDUCACIÓN MORAL.
SUPUESTOS TEÓRICOS Y DELIMITACIÓN DE COMPETENCIAS

disolución. Desde esta fundamentación del constructo identidad personal, se plantea
la posibilidad de la construcción de la dimensión moral como parte central de la configuración positiva, humanizadora, dela identidad de la persona. Como componente
esencial de un proyecto de educación moral, tratamos de delimitar las competencias
generales que configuran la identidad moral del sujeto. Desde un enfoque educativo
que asume la complejidad y la incertidumbre de los fenómenos humanos, las competencias propuestas se dirigen a la construcción posible de una persona moralmente autónoma.
Palabras clave:identidad, identidad personal, identidad moral, educación
moral, competencias educativas, teoría de la educación, sujeto, persona, valores.

SUMMARY
This study approaches the problem of personal identity linked to its moral
dimension. We analyse the elements that are essential for understanding the
moral phenomenon and we propose the recognition of identity in a formal sense,
the basis for therecognition of the identity of others as an alternative to the traditional
substantialising focus and to the post-modern focus that proposes its dissolution.
From this basis for the personal identity construct, we propose the possibility of
constructing the moral dimension as a central element of the positive, humanising
configuration of the individual. As an essential component of a moral educationproject, we try to define the general responsibilities that configure the subject's moral
identity. The proposed responsibilities are directed towards the possible construction
of a morally autonomous individual from an educational approach that is fully aware of
the unpredictable nature of human phenomena.
Key words: identity, personal identity, moral identity, moral education, educationalresponsibilities, educational theory, subject, individual, values.

SOMMAIRE
Dans cette étude, nous posons une fois de plus, en le rattachant à sa dimension
morale, le problème de l'identité personnelle. Nous analysons les éléments essentiels
en vue de la compréhension du phénomène moral et nous proposons la reconnaissance de l'identité dans son sens formel, comme fondement de la reconnaissance del'identité des autres, comme alternative au point de vue substancialisateur et d'une
optique post-moderne qui propose sa dissolution. À partir du fondement de la constructivité de l'identité personnelle, on envisage la possibilité de la construction de la
dimension morale comme partie centrale de la configuration positive, humanisatrice,
de l'identité de la personne. Comme compétence essentielle d'un...