Morfologia

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: Morfofisiología Humana II
AÑO: Primero
SEMANA: 3
FOE: Actividad Orientadora 4
MÉTODO: Expositivo Ilustrativo
MEDIOS: Pizarra, Video clase.
TIEMPO: 100’
TEMA: 1. Sistema Nervioso Central.
TÍTULO: Médula espinal. Reflejos medulares.
SUMARIO:
2.1 Médula espinal. Situación. Característicasmorfofuncionales. Composición y funciones de los principales fascículos de la médula espinal. Reflejos medulares. Choque espinal. Malformaciones congénitas más frecuentes de la médula espinal.

OBJETIVOS: (La redacción de los mismos debe ser teniendo en cuenta todas sus partes; habilidad, contenido, nivel de asimilación, nivel de profundidad y condiciones de estudio).
Pretendemos que durante eltranscurso de la clase y al concluir la misma, los estudiantes sean capaces de:
1. Describir las características morfofuncionales de la médula espinal, con énfasis en su situación, extensión, configuración macroscópica y microscópica; así como las malformaciones congénitas más frecuentes, utilizando para ello libros de texto, galería de imágenes y modelos anatómicos, en función de la formación delmédico integral comunitario.
2. Definir la significación funcional de los reflejos medulares teniendo en cuenta los componentes del arco reflejo, utilizando la literatura básica y complementaria, en función de la formación del médico integral comunitario.

INTRODUCCIÓN
Pase de lista
Se hará trabajo educativo hablando acerca de algún acontecimiento social, científico, político, cultural deactualidad o de alguna de las nacionalidades.
Rememoración de la clase anterior: En la actividad anterior estudiamos los nervios que se encargan de la inervación de las estructuras de cabeza, cuello y parte de las vísceras torácicas y abdominales.

Preguntas de control:
1.- Del nervio trigémino diga: origen aparente, ramos y territorio de inervación general.
2.- Del nervio facial diga: origenaparente, núcleos de origen y territorio de inervación general.
3.- Explique las características de la transmisión sináptica.

Motivación: Lesión de la médula espinal.

DESARROLLO
Se presenta el tema y contenidos de la clase los cuales deben estar expuestos en la pizarra con letra clara y sin abreviaturas.
Se enuncian los objetivos de la clase.
Se presenta la videorientadora teniendo en cuentasu duración y los contenidos que abordará.
La videorientadora tiene diapositivas y una duración de minutos. Hoy nos corresponde comenzar a estudiar la forma en que se establece la relación entre el sistema nervioso y el resto de los sistemas orgánicos.
Se inicia la proyección de la video hasta la diapositiva 19, a los minutos se realizará la primera parada.



MÉDULA ESPINAL
Desarrollode la médula espinal
En el tercer mes de desarrollo, la médula espinal se extiende en toda la longitud del embrión y los nervios raquídeos atraviesan los agujeros intervertebrales en su nivel de origen. Sin embargo, al aumentar la edad del embrión, el ráquis y la duramadre se alargan más rápidamente que el tubo neural y el extremo terminal de la médula se desplaza gradualmente a niveles cada vezmás altos. En el neonato, este extremo está situado a la altura de la tercera vértebra lumbar. Como consecuencia de este crecimiento desproporcionado, los nervios raquídeos tienen una dirección oblicua desde su segmento de origen en la médula espinal hasta el nivel correspondiente de la columna vertebral. En el adulto la médula espinal termina entre L2 y L3, por debajo de este segmento la médulase continua en el filum Terminal, las fibras nerviosas que se encuentran por debajo del extremo terminal forman la cola de caballo.
Situación
La médula espinal es un cordón blanquecino, casi cilíndrica, presenta un ligero aplanamiento antero posterior. Está situada en el canal vertebral, se extiende a partir de la médula oblongada desde la primera vértebra cervical hasta la segunda...