Motivacion administrativa

La motivación administrativa.
1. La motivación:
La palabra motivación tiene tantas definiciones como la palabra administración.
- Motivación: es la predisposición a actuar en una manera especifica dirigida a un objetivo.
- Motivación puede definirse como el estado de la perspectiva de un individuo que representa la fuerza de su propensión a hacer un esfuerzo hacia un comportamiento enparticular.
- La motivación se refiere a dedicar esfuerzo hacia un objetivo
1.1 La motivación y su dinamismo.
La motivación ofrece tres aspectos diferentes:
- Un estado motivante interno del organismo.
- Un comportamiento activado y dirigido.
- Una meta hacia la cual se dirige.
Los efectos de la motivación suponen cierto dinamismo que puede traducirse en:
- Desequilibrio.
- Cambio.
- Impulso.- Dirección.
- Interés.
- Superación.

1.2. Proceso motivacional. Factores.
El proceso motivacional pasa por estas tres fases:
- Fase carencial.
- Dinámica.
- Consumatoria.

En la motivación incluyen varios factores entre los que podemos citar: edad, nivel cultural, tipo psicológico, clase social, etc.
Se da el caso de que un mismo estímulo en un mismo sujeto, pero en momentos, hagasurgir motivaciones distintas.
Una música clásica puede motivar y acto seguido producir un efecto distinto y esto en un mismo sujeto.
Hasta pueden surgir conflictos que adopten una de estas formas:
- Acercamiento - acercamiento. Ejemplo: me gusta el cine – me gusta cumplir con el deber.
- Evasión – evasión. Ejemplo: no me gusta el cine – me aburre el fútbol.
- Acercamiento – evasión. Ejemplo:me gusta viajar en avión – me da miedo subir a las alturas.
1.3. Leyes de la motivación.
La motivación está en función de:
 La intensidad.
 Calidad del estímulo.
 Deseo o necesidad.
 Eficacia.
Cuando más intenso y de mejor calidad es el estímulo, tanto mayor será la motivación. Lo propio podemos decir con relación al deseo o necesidad y al resultado logrado.
Como aplicación a estasleyes, podemos describir el proceso motivacional así:
1ª Hay que crear una necesidad. Que el alumno sienta esta necesidad o carencia y surgirá la reacción.
2ª Se producirá una tensión que estará en función de las leyes citadas.
3ª Se iniciará el esfuerzo.
4ª Vendrá la calma.
1.4. Tipos de motivación:
Motivación positiva:
- Motivación intrínseca: Estímulo que encuentro en mí mismo.
-Motivación extrínseca: Estímulo que procede del exterior del sujeto.
Motivación negativa:
Mantiene o modifica una conducta con estímulo doloroso, ya sea físico o psíquico.

1.5. Disciplina y motivación.
Entendemos por disciplina la fiel observancia del reglamento, la saludable sanción de cualquier falta, el orden riguroso, la exigencia inflexible, el sometimiento por la fuerza a la autoridad, elmantenimiento del orden…
En tiempos pasados se calificaba la bondad de un centro educativo por el grado de disciplina que regía en el, siendo el más estimado aquel en el que había una disciplina más estricta. Era la mentalidad de entonces. No se concebía poder mantener el orden y educar sin disciplina.
Pero, según Champagnat la disciplina ha de ser paternal, de lo contrario, en lugar de mejoraral niño, lo empeora. Opina que el maestro que no ama a los niños no sirve para educar, ya que la educación es ante todo obra del corazón. Hay docentes que por su personalidad irradian una influencia poderosa sobre sus alumnos y tienen un poder especial para motivarlos.
¿Qué tienen esos educadores para poder suscitar esta motivación tan grande en sus alumnos?
No es fácil el poder determinarlo yaque es como un influjo, algo misterioso, y a veces, se nos ocultan las causas.
1.6. Fuentes de motivación.
Es fuente de motivación todo aquello que produce en mí un cambio, que me afecta de algún modo, que hace nacer en mí un impulso.
Hay muchos factores que pueden originar una motivación, pero no se puede establecer un orden jerárquico estricto, ya que unos se motivan más intensamente por...
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