Motivacion docente y su influencia en el desarrollo de la expresion oral de los alumnos del primer ciclo de la facultad de psicologia de la udch-chiclayo-periodo octubre enero del 2009

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PROYECTO DE INVESTIGACION

I.- DATOS GENERALES
1.- Titulo del Proyecto:
LA MOTIVACIÓN DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE
LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ALUMNOS DE 1ER CICLO DE LA FACULTAD
DE PSICOLOGIA DE LA U.D.CH. – CHICLAYO PERIODO – OCTUBRE – ENERO
2009
2.- Autor o Responsable del Proyecto:
Deyssi Marilin Vilca Burga
3.- Asesor:Max Mundaca Monja
4.- Resolución de Aprobación
5.- Tipos de Investigación
5.1 De acuerdo al fin que se persigue
- Básica
5.2 De acuerdo al diseño de investigación
- Explicativa
6.- Área de Investigación
Psicología Educacional o pedagógica
7.- Lugar de ejecución
Universidad de Chiclayo
8.- Duraciondel Proyecto
4 meses
II.- PLAN DE INVESTIGACION
1. REALIDAD DEL PROBLEMA.
1.1.-Planteamiento del problema:

La tarea de enseñar requiere que el docente posea la adecuada formación y capacitación pedagógica correspondiente, de manera tal que su labor e interacción con los alumnos resulta beneficiosa en ambos lados. Lamentablemente, muchas veces los docentes no aplican adecuadassituaciones motivadoras, o que influye de sobre manera en los aprendizajes y en la expresión oral de los alumnos.

La motivación resulta así, imprescindible en todo acto de enseñanza, aprendizaje y expresión oral. La practica pre profesional y la revisión de bibliografía sobre el tema; nos permite establecer que la mayor parte de los problemas en la expresión oral de los alumnos es el resultadode la falta e inadecuada motivación por parte del docente, su comportamiento autoritario, por ausencia de material didáctico, por un inadecuado método de enseñanza, e incluso, muchas veces la falta de motivación proviene desde la esfera familiar del educando. Me intereso por estudiar la motivación desde la óptica del docente y la expresión oral desde la óptica de los alumnos.
1.2.-Formulación del problema.
¿Qué relación existe entre la motivación docente y la expresión oral?
1.3.- Justificación.
Esta investigación se justifica en el hecho que los docentes del primer ciclo de psicología del la Universidad de Chiclayo hacen uso de muchos tipos de motivación en su labor pedagógica. Hameces las motivaciones aplicadas no tienen relación con el contenido de enseñanza ymantienen una uniformidad en cuanto a su estructura.

Considero que el estudio permitirá establecer de manera que la motivación que aplica el docente le permitirá al alumno interesarse mas por los contenidos de las asignaturas y en medida en que esta motivación coresponda a sus intereses y necesidades personales.

Y creo llegar que este estudio permitirá tener información acerca de cómo mejorarlos aprendizajes universitarios dentro y fuera del aula

1.4.- OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

• Conocer los niveles de motivación docente y su influencia de la expresión oral de los alumnos del primer ciclo de la facultad de psicología de la Universidad de Chiclayo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Identificar el nivel de formación y capacitación del docente de la facultad de psicología dela Universidad de Chiclayo
• Evaluar el tipo de expresión oral que desarrollan los alumnos de psicología de la Universidad de Chiclayo dentro y fuera del aula
• Comprobar si los niveles de motivación guardan influencia con la expresión oral
• Realizar programas de capacitación para los alumnos y de docentes sobre la motivación

2.- MARCO TEORICO.
2.2.- Base teórica.
Motivación
Lamotivación no es una variable observable, sino un constructo hipotético, que inferimos a partir de la manifestación de la conducta, y esa inferencia puede ser acertada o equivocada.
La motivación es uno de los factores, junto con la inteligencia y el aprendizaje previo, que determinan si los estudiantes lograrán los resultados académicos apetecidos. En este sentido, la motivación es un medio...
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