Motores

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EL MARCO TEORICO
Capacidades
1. Define, caracteriza y valora el marco teórico como elemento del proceso de investigación científica.
2. Selecciona las fuentes y extrae la información necesaria para construir pertinentemente el marco teórico.
3. Utiliza normas internacionales para consignar las referencias bibliográficas de su trabajo de investigación.
Contenidos

* Marcoteórico: Definición, bases, funciones, proceso y estrategia para elaborar el marco teórico.
* Fuentes de información: Definición y tipos. Proceso de recopilación de la información.
* Normas internacionales de referencias bibliográficas.
Indicadores

1. Identifica las funciones e importancia del marco teórico y lo comunica a través de un organizador visual.
2. Identifica los tiposde fuentes de información en un PIC. mediante ejemplos propios de su especialidad.
3. Consigna referencias bibliográficas utilizando las normas internacionales.
Actitudes

1. Evidencia actitud crítica y reflexiva frente a la información propuesta por el profesor.
2. Demuestra responsabilidad y disposición al trabajo en equipo.
3. Es asertivo y tolerante ante la opinión de losdemás.

A. ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN

1. Mediante una dinámica, forman sus equipos de trabajo.
2. Se organizan al interno del equipo y utilizando la técnica "Lluvia de ideas" absuelven las siguientes preguntas:
a. ¿Qué información tiene sobre el marco teórico dentro del PIC?
b. ¿Cómo define una fuente de información y que tipos de fuentes conoce?
c. ¿Qué normasinternacionales de referencia bibliográfica conoce y qué importancia tiene la bibliografía en un PIC?
3. El profesor sistematiza la información, comenta y problematiza.

B. ACTIVIDADES DE INTERNALIZACIÓN

1. Mediante sorteo, el docente distribuye los temas entre los equipos de trabajo contenido en el impreso: "Marco teórico, fuentes de información y normas internacionales de referenciabibliográfica”
2. Leen individualmente el tema asignado, socializan sus propuestas a nivel de equipo y generan sus productos.
3. Utilizando un organizador visual, el equipo sustenta sus productos ante el plenario para su deliberación y conclusiones finales.
4. EI profesor al final de las exposiciones, complementa, corrige, mejora y/o sistematiza la informaci6n y sugiere tomar nota de losresultados, induciendo al estudiante a que compare sus nuevos aprendizajes con sus saberes previos.

C. ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN

1. En equipo, realizan las siguientes actividades:
2. De acuerdo a su carrera profesional, comunica verbalmente la importancia del marco teórico y las fuentes de información para el PIC.
3. Proyectando el marco teórico de su problema deinvestigación y utilizando recursos pertinentes, consignan las referencias bibliográficas de acuerdo a normas internacionales.
4. El profesor evalúa los aprendizajes y actitudes de los estudiantes, según los indicadores de evaluación programados, mediante las técnicas e instrumentos pertinentes.

D. ACTIVIDADES FUERA DEL AULA

1. En equipo y en base al problema de investigación, construya el marcoteórico, consignando las referencias bibliográficas.

1. GENERALIDADES
Implica analizar y exponer las teorías, enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideran válidos para el correcto encuadre del estudio.
Es entendido como el conjunto de conocimiento y experiencias previas, relacionados con un tipo especifico de problemas, que poseen o han sidoacumulados y sistematizados por todos los investigadores, científicos y estudiosos de la humanidad y que se encuentran registrados en libras, informes de investigación científicas, publicaciones especializadas y otros documentos.
En el desarrollo de toda investigación, desde su diseño, se emplea el Marco Teórico Referencial, dada la ausencia de respuestas a las preguntas que forzosamente surgen....